科尔勃之风格学习理论， 最近在学习过程中偶然发现一个关于认知风格的知识点，希望对你准备笔试有帮助。
科尔布从认知学习的角度提出了体验学习理论。根据这一理论，学习是一个通过获取经验和转化经验来创造知识的过程。前者涉及一般意义上的感知和获取信息的过程，后者涉及信息加工的过程。
它们共同构成了经验学习的两个相对独立的维度：获得经验的维度，其两极是具体经验和抽象概括；转化经验的维度，其两极是反思性观察和主动实验。这四个极点构成了一个完整学习过程中的四个相互关联的阶段。
学习可以看作是由这四个阶段组成的循环过程：从学习者的具体经验出发，在经验的基础上形成观察和反思，然后将观察同化为概念和概括，以指导新的实践和与世界的互动。
他在经验学习理论的基础上提出了风格学习理论。因为每个学习者感知和处理信息的特点不同，所以在二维坐标中处于不同的位置。因此，科尔伯格提出了四种不同的学习风格。
第一阶段对应的是发散学习。以这种方式学习的人会注意不同的想法，并且富有想象力。这种学习方式的教学策略是自由演讲和讨论小组，以激发他们的创造性思维。
第二阶段对应同化学习模式。这种方式的学习者喜欢处理抽象的思想和概念，这些思想和概念是理性的或逻辑的，讲课是更适合的教学方式。这个时候老师会给学生讲解关于学习方法的知识。
第三阶段对应的是聚合学习模式。这种方式的学习者善于将理论应用于实践，也就是说，他们对理论在实践中的应用更感兴趣。在这个阶段，学生将参加一系列学习风格测试，他们将自己回答、评分并解释结果。
老师还启发他们将测试结果与自己的经历进行比较。通过这些活动，学生可以确定自己的学习风格。
第四阶段对应自适应学习。这种学习方式的学习者强调主动探索和具体体验，比较适合的教学策略是实验室工作和实地调查。
根据Kolb的风格学习理论，(1)具有学习风格的学生善于将理论应用于实践，即他们对理论在实践中的应用更感兴趣。
同化者b调节者c聚集者d发散者
丙.解析：本题考察Kolb学习风格的分类。科尔伯格对学习风格中的认知风格进行了全面的探讨，并提出了四种学习风格：整合型风格、发散型风格、聚合型风格和同化型风格。这种方式的学习者善于将理论付诸实践，
我对理论在实践中的应用更感兴趣。在这个阶段，学生将接受一系列的学习风格测试，他们将自己回答、评分并解释结果。老师还会启发他们将测试结果与自己的经验进行比较。通过这些活动，学生可以确定自己的学习风格。
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