认知方式的差异， 认知风格，又称认知风格，是指个体偏爱使用的信息加工模式。是一种相对稳定的心理特征，个体差异很大。
1.场独立与场依赖(代表人物：赫尔曼维特金)
场独立的学生是内部指导者：在判断客观事物时，往往使用内部参照(主观感受)，不容易受外部因素的影响和干扰而独立判断事物；有领域独立性的人擅长分析和组织。
场依存型学生是外部导演：在判断事物时，倾向于以外部参照物(外部客观事物)作为信息加工的依据，容易受到周围人尤其是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。
场独立和场依存学科对自然科学、数学、社会科学和人文科学感兴趣，自然科学成绩好；社会科学和自然科学成绩差；社会科学、学习策略、独立自觉学习成绩好；受内在动机支配，易受暗示，
学习缺乏主动性；外部动机主导的教学偏好，结构不严谨的教学，严谨的教学2。冲动和沉思的教学。
根据对解决问题的速度和准确性的偏好，杰罗姆凯根将认知风格分为沉思型和冲动型。
沉思型个体在解题时往往不急于表达自己的想法，而是先分析各种可能的答案，解题时往往强调准确性而不是速度。
注：发现冥想的学生在完成需要分析细节的学习任务时，学习成绩更好。冲动型学生在完成需要整体解释的学习任务时，成绩更好。所以冲动型的学生在解题能力上不一定比沉思型的学生差。
一般认为冲动型学生学习成绩差，主要是因为学校里的测试往往侧重于细节的分析，而他们善于从整体上分析问题。
3.趋同与趋异
收敛型认知风格是指在解决问题的过程中，表现为收集或综合信息和知识，运用逻辑规律缩小答案的范围，直到找到最恰当的、唯一正确的答案。
发散性认知风格是指在解决问题的过程中发散性思维的特征，表现为个体思维向许多不同的方向发展，使思想发散到所有相关的方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案。
所以很容易产生创新的新想法。
试身手
1.当老师在课堂上提问时，一些学生急于表达自己，甚至在理解问题的含义之前就提出了问题。这种学生的认知风格属于()。
A.冲动的b .沉思的c .场独立的d .场依赖的
1.答.分析：根据个人对解决问题的速度和准确性的偏好，杰罗姆凯根将认知风格分为沉思型和冲动型。冲动型个人往往以很快的速度形成自己的观点，在解决问题时往往强调速度而不是准确性。所以，本题选a。
2.有些学生往往利用自己的内部参照物，不容易受到外界因素的影响和干扰，独立地对客观事物做出判断。学生的认知风格属于()。
A.场相关b .场无关c .脉冲d .发散
2.乙.解析：本题考察认知风格的分类。在垂直视知觉的研究中，赫尔曼威特金将认知风格分为场独立型和场依存型，其中场独立型是指在判断客观事物时利用内部参照，不易受外界因素的影响和干扰。所以选b项。
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