小学儿童同伴团体的形成和发展过程， 小学生的同伴交往开始分为友谊和同伴群体。所谓友谊，就是孩子在与同伴交往的过程中，逐渐与一个或多个同伴形成亲密的关系。
朋友应该具备什么条件？这个问题的答案因孩子的年龄和社会认知发展水平而异。8岁以前，孩子的友谊主要是基于共同的活动，他们认为朋友是住在附近，喜欢和他们一起玩的同伴。在8到12岁之间，
因为孩子采纳意见的能力增强了，就能更好地推断他人的需求、动机、意图和欲望。对于这个年龄段的孩子来说，友谊的基础是心理上的相似。朋友要有共同的兴趣、特点和动机，朋友要忠诚、合作、友好。
小学生同伴交往过程中形成了同伴发送群体。日本心理学家广田俊美将小学生同伴群体的形成和发展分为五个时期。
1.隔离期(一年级上半学期):孩子还没有形成一定的群体，正在探索和谁交朋友。
2.横向分化期(一年级到二年级):由于空间的接近(比如座位很近，一起上学)，孩子之间建立了一定的联系。
3.垂直分化期(2-3年级):儿童根据学习水平和体力分为优势儿童和被优势儿童。
4.群体形成期部分(三至五年级):幼儿分成若干个小群体，出现小群体或班级的领导者，群体成员的群体意识加强，出现约束成员行为的规范。
5.集体合并期：小团体组成大团体，引领全年级，团体成员的团体意识进一步加强，出现了约束大团体成员的行为准则。
儿童尚未形成一定的群体，他们在探索与谁交朋友时的孤立期一般发生在()。
A.一年级上半学期B.1-2
C.2-3年级D.3-5年级
1.答.解析：本题考察了小学生同伴群体的形成和发展阶段。隔离期指的是一年级前半段，孩子还没有形成一定的群体，各自都在探索和谁交朋友。所以选a。
中公教育解析
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