教师专业发展的取向， 教师专业发展是考试中经常出现的考点，比如教师专业发展的途径和阶段。今天给大家介绍教师专业发展这部分的拓展知识点：教师专业发展的定位主要分为以下三种：
1.理性导向的教师专业发展
这种教师专业发展的取向，主张通过正规的培训，向专家学习先进的学科知识和教育知识，从而提高对教育和教学技能的理性认识水平。
2.实践反思导向的教师专业发展
这种教师专业发展的取向更加注重实践。他们认为，理性取向关注的是什么样的知识是教学所必需的，而实践-反思取向关注的是教师实际知道什么，以及如何让教师知道他们所知道的。
这种教师专业发展取向的主要目的不是获取外在的技术知识，而是通过各种反思促使教师对自己的专业活动和相关事物有更深刻的认识。因此，他们主张通过写日记、传记、思想、文献分析等方式进行独立反思。
或者通过讲故事、书信往来、采访老师、参观观察等方式。我们可以与他人合作反思，从而促进教师自身的专业发展。
3.教师专业发展的生态取向
这种取向认为，教师的教学风格在实际教学过程中是个性化的，教师在教学实践中大多是独立的。然而，就教师的专业发展而言，教师的专业知识和技能不仅仅是自己学习和提高的。在许多情况下，
向他人学习是教师专业发展的有效途径。教师教学风格和教学策略的形成和变革更多地依赖于教学文化或教师文化，因为这些文化为教师的发展提供了理论支持和认同。因此，教师专业发展最理想的方式是合作。
即组内教师相互合作，确定自己的发展模式。
认为教师的专业发展除了个人的努力外，更大程度上取决于教师学习团队的建设。这种观点属于教师专业发展的()。
A.知觉定向
B.理性取向
C.文化和生态取向
D.实践反思取向
丙.解析：本题考查教师专业发展的取向。一般来说，教育领域的教师专业发展有三种取向：(1)理性取向；(2)实践反思取向；(3)文化生态导向。其中，文化生态取向认为教师的专业发展不仅取决于个人努力，
在更大程度上，它依靠教学文化或教师文化为其工作提供意义、支持和认同。主要途径是通过建设学习型团队开展协作教学和合作教研，实现共同发展。在问题的中间，
教师的专业发展在更大程度上取决于教师学习团队建设属于文化生态导向的观点。c项正确。A项：是干扰项。不同意问题，排除。b项：理性取向主张教师通过正规培训向专家学习先进的学科知识和教育知识。
以提高教育理性认识水平和教学技能。不同意问题，排除。D项：实践反思取向主张教师通过实践反思发现教育教学的意义，获得实践智慧。
其主要方法包括写日记、传记、构思、文献分析、教育叙事、教师访谈、参与式观察等。不同意问题，排除。所以正确答案是c。
中公教育解析
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