困扰你多年的加涅学习结果的分类， 加涅在教师招聘考试中的信息加工理论是学生容易丢分的考点，不同版本的教材有不同的解读，相对来说难度较大，给考生带来了很大的困惑，所以这里我给学生整理一下比较重要的点，希望对大家有所帮助。
在这个知识点中，大部分是以单、多、判断的形式备考。学生在学习这部分知识时，需要掌握一些考试方法，记忆常见的考试案例，以便快速理解这部分知识。下面我们来详细呈现一下这一部分的知识点：
1.信息加工学习模式
1974年，加涅根据现代认知加工理论提出了学习过程的基本模型。(如下图)，这个模型展示了学习过程的信息流。
加涅认为典型的学习模式是学习和记忆的信息加工模式。在该模型中，外界环境中的刺激通过感受器转化为神经信息并到达感觉记录器，感觉信息记录的部分信息进入短时记忆。
短时记忆中的信息被编码存储在长时记忆中，当需要使用这些信息时，通过提取从长时记忆中提取出来。信息提取出来后，有的直接通向反应发生器，有的回到短时记忆，在那里提取的信息得到验证和确认。
如果合适，就引向反应发生器，否则就回到长时记忆重新提取。这些成功提取的信息最终通过效应器作用于环境。
另外，在这个信息处理过程中，一组非常重要的结构是图上的执行控制和期望。执行控制是指已有经验对当前学习过程的影响，期望是指动机系统对学习过程的影响。整个学习过程都是在这两种结构的作用下进行的。
短时记忆(也称为工作记忆)在学习思维和解决问题中起着关键作用。
2.学习过程的八个阶段
(1)动机阶段
将学习者的期望与实际的学习活动联系起来，激发学生的学习兴趣。
(2)理解阶段
在这个阶段，学习者的心理活动主要是注意和选择性感知。在感知过程中，学习者会根据自己的动机和期望来选择信息，关注那些与学习目标相关的刺激。
(3)收购阶段
习得阶段是指所学知识进入短时记忆，即信息被编码和储存。教师应该帮助学习者采用更好的编码策略来促进信息的获取。
(4)保持阶段
在获取阶段后，编码信息将进入长期记忆存储，这可能是永久性的。
(5)记忆阶段
也就是信息检索阶段，这个时候，你所学的东西就可以表现为一个活动。线索在这个阶段非常重要，提供回忆线索会帮助人们回忆起那些难以回忆的信息。所以老师要提供一些有利于记忆和回忆的线索。
教学生检索和回忆信息的方法和策略。
(6)总结阶段
学习者要想把获得的知识转移到新的情境中，首先要依靠知识的概括，同时要依靠提取知识的线索。
(7)运营阶段
即反应阶段，即反应生成器组织学习者的反应命题，并使其出现在操作活动中。因此，作业的质量是学习效果的反映。教师应在此阶段提供各种形式的作业，让学习者有机会展示自己的操作活动。
(8)反馈阶段
通过操作活动，学习者认识到自己的学习是否达到了预定的目标。此外，加涅还提出并分类了学习的层次和结果，主张学习要严格按照由低到高的层次顺序进行。
在学习任何内容之前，都要先学习更前提的内容作为其基础，而考试就是这种手段的常用手段。
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