浅析科尔勃的两维坐标理论， 浅析科尔勃的两维坐标理论
教招笔试有很多难点知识点，很大程度上影响了我们的解题效率。老师今天就帮你简单梳理一下这些知识点。今天我们就从Kolb的二维坐标理论开始。
这部分的知识点需要区分每种学习风格的特点以及每种学习风格喜欢的学习策略。主要是客观备考。学习时可以通过坐标图进行对比学习，可以加快理解和记忆速度，提高做题正确率。
科尔伯格对学习风格中的认知风格进行了全面的论述。他从两个维度考虑认知风格，即具体经验——抽象概括维度和反思性观察——主动实验维度，然后他从这两个维度形成一个坐标系。
有四种学习方式：适应性方式、发散性方式、聚集性方式和同化性方式。
第一，发散性学习风格
这种学习者注重发散思维，想象力丰富。从很多不同的角度看具体的情况，喜欢能产生各种想法的情况，想象力丰富，对感情敏感。针对这种学习方式，可以采用自由发言和小组讨论两种教学策略来激发学生的创造性思维。
这类学生更适合学习文化、艺术等学科。
第二，同化者的学习风格
这种学习者喜欢处理抽象的想法和概念，理性或逻辑性强。理解大量信息，并将其以简洁且符合逻辑的形式表达出来。少关注人，对抽象的想法和概念更感兴趣。在众多的教学方式中，讲座更适合这种学习方式。
这类学生更适合学习数学、物理等基础理论学科。
第三，聚合者的学习风格
这类学习者擅长理论与实践相结合，也就是对理论在实践中的应用更感兴趣。寻求想法和理论的实际应用，我宁愿处理技术任务和问题，而不是社会和人际关系事务。这类学生喜欢计算机、建筑和其他技术性很强的学科。
第四，适应者的学习风格
这种学习者强调主动探索和具体体验。我喜欢执行计划和参与新的具有挑战性的任务或实践经验，并依赖他人获取信息，而不是个人的技术分析。比较合适的教学策略是实验室工作和实地调查。
这里用一张引导图来帮助你更好的理解Kolb的二维坐标理论。
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