云南特岗中学教育心理学常考简答题（一）， 云南特岗中学教育心理学常考简答题(一)
1.简述教育心理学的作用。
答：教育心理学可以描述、解释、预测和控制教育实践。在实际应用中，表现在：帮助教师准确认识问题，为实践教学提供科学的理论指导，帮助教师预测和干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。
2.简述教育心理学的发展。
答：教育心理学大致经历了四个时期：初创期(20世纪20年代以前)、发展期(20世纪20年代至50年代末)、成熟期(60年代至70年代末)和完善期(80年代以后)。
3.简述学生心理发展的基本特征。
答：(1)连续性和阶段性；(2)方向和顺序；(3)不平衡；(4)差异。
4.简述青春期心理发展的特点。
答：青春期是11、12岁到14、15岁的阶段。是童年到青春期的过渡期，大致相当于初中。具有半成熟半幼稚的特点。整个青春期充满了独立与依赖、自觉与幼稚的矛盾。
青少年的抽象逻辑思维已经占主导地位，反思性思维已经出现，但抽象思维在一定程度上仍需要具体形象的支撑。与此同时，思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有很多片面性和主观性。
5.简述青年早期心理发展的特点。
答：青年早期是指14、15岁到17、18岁这段时间，相当于高中阶段。青年早期是个人在生理、心理和社会上接近成年人的时期。他们的智力已经接近成熟，抽象的逻辑思维已经从经验型向理论型转变，辩证思维已经开始出现。
占主导地位的情感是与人生观相联系的情感，道德感、理智感和美感都有了深刻的发展。
6.简述中学生心理发展的教育意义。
答：(1)关于学习准备。学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新学习的适应性，即学生在学习新知识时促进或阻碍学习的个人身心发展的水平和特点。学习准备不仅影响新学习的成功，
而且还影响学习效率。同时，学习也会促进学生的心理发展，新的发展会为他们进一步的新学习做准备。(2)关于关键期。在一个人的早期生活中，有一个相对较短的时期，在此期间，他对某些刺激特别敏感。过了这段时间，
同样的刺激对其影响很小或没有影响。2岁是口语发展的关键期，4岁是形觉形成的关键期，4-5岁是学习书面语的关键期。因此，要抓住关键时期的有利时机，及时进行适当的教育，这样才能事半功倍。
7.简述最近发展区的概念及其意义。
答：前苏联的维果茨基认为，儿童有两个发展水平：一个是儿童目前的水平，一个是即将达到的发展水平。这两个层次之间的区别是最近发展区。最近发展区指的是儿童，
在成人的帮助下所能达到的问题解决水平和单独解决问题所能达到的水平之间的差异，实际上是两个相邻发展阶段之间的一种过渡状态。它显示了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不仅要看到儿童今天所达到的水平，
我们还应该看到，它还处于形成和发展的过程中。
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