遗传决定论与环境决定论， 遗传决定论和环境决定论在考试中是一个单项选择，多项选择的考点，考试方式多是例题的判断。难点在于积累一些经常考的例子。接下来我们就来梳理一下基因决定论和环境决定论的典型例题和知识点。
1.基因决定论：基因决定论是由英国科学家高尔顿首先提出的，后来被一些美国心理学家继承。
片面强调遗传在心理发展中的作用，认为心理发展是由先天的、不可改变的遗传决定的；
心理发展是这些先天基因自我发展、自我暴露的过程，与外界影响和教育无关；
(3)外部影响和教育即使对心理发展起作用，也最多只能促进或延缓素质的自我发展和自我暴露，不能改变其本质。
常见的例子有：高尔顿的家谱研究；高尔顿调查了名人的家谱，与普通人相比，他发现他们的父母是名人，他们的孩子中有更多的名人。
霍尔认为一两份遗产胜过一吨教育；这个例子是常规考试，也可以积累任务和名言的对应关系。
桑代克的双胞胎智商研究。桑代克认为，人类智力的80%取决于遗传，17%取决于训练，3%取决于偶然因素。对双胞胎的研究发现，遗传因素越接近，他们的智力水平就越接近。
二、环境决定论：
重视教育和环境对心理发展的作用，认为心理发展完全由环境决定。
常见的例子有：沃森激进的观点，给我十几个健康的婴儿，我可以把他们培养成各种各样的人，从领袖到小偷，不管他们的祖先是什么情况。是典型的环境决定论。
福日门养子研究：他做了一个关于养子的研究，对比了75个8岁的养子，得出结论：被收养一年后智力发展是由环境决定的。
纽曼的分离也和同卵双胞胎的研究一样。纽曼认为，当同卵双胞胎的教育条件显著不同时，可以证明环境在智力发展中的作用。
郭仁源的猫鼠和平共处实验：郭仁源认为，所有个体的形成都是环境的刺激造成的。不由遗传决定的。
综上所述，在选择题和多项选择题的考查中，重点是将例题作为选择题和多项选择题，以便在题目中准确识别。
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