布鲁姆的教学目标分类（认知领域）， 关于布鲁姆教学目标的分类，一般在考试过程中以客观题的形式进行考察。一、选择题，记得清楚，它包括认知、情绪和运动技能三个基本领域，或者说每个领域都包括哪些层面，除了备考之外，
关于对每一层逆向选择的理解，我们应该能够区分几种等级结构，尤其是在认知领域。以下是认知领域目标的细分：
认知领域
注意：从低到高的层次顺序不能改变。
1.在课文0755到79000的最后，赵老师要求学生用自己的语言表达课文的中心思想。根据布鲁姆提出的教育目标分类，这一要求在认知领域的目标分类中属于()。
A.记忆b .理解c .应用d .综合
1.乙.解析：布鲁姆将教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域和操作领域，共同构成了教育目标体系。其中，认知领域的教学目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价六个层次，形成由低到高的阶梯。
(1)知识：记住学过的东西，包括对具体事实、方法、过程的记忆；可以使用的描述性动词：定义、叙述、背诵等。(2)理解：理解所学材料的意思，但不一定与其他事物联系起来；描述性动词可用：解释、区分等。
(3)应用：将所学的概念和规则应用于新情况的能力；能描述动词：计算、运算等。(4)分析：将整个材料分解成其组成部分，了解其组织结构；可用的描述性动词：分解、解释等。
(5)综合：将所学的零碎知识整合成知识体系，强调创造性，需要产生新的模型或结构；描述性动词可用：创建、写等。(6)评价：判断材料价值的能力，
包括根据材料的内部或外部标准进行判断；可用的描述性动词：评价、比较等。a选项记忆是知识，B选项理解是理解，C选项应用是应用。赵老师要求学生用自己的语言表达课文的中心思想。
也就是说，学生要能真正理解和领会文中所表达的观点，这体现了理解的水平。所以，本题选b。
2.布鲁姆将认知领域的教育目标分为六类：认识、理解、应用、分析、综合和评价。下列问题属于应用题范畴()。
这场打斗中谁受伤了？你能描述一下发生了什么吗？
c .打架很严重吗？d .为什么会发生这种争斗？
2.丙.解析：布鲁姆将认知领域的教育目标分为以下几个方面：认识是对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的记忆。
需要的心理过程主要是记忆；理解是对所学材料含义的把握能力；(3)应用就是将所学的材料应用到新的情境中，
包括概念、规则、方法、规律、理论的应用；分析是将复杂知识的整个材料分解成几个部分，了解它们之间的关系的能力。
包括识别零件、分析零件之间的关系和理解组织原则；综合是将所学知识的部分重新组合，形成新的知识体系；评价是判断材料价值的能力，包括根据材料的内部或外部标准来判断价值。
A项属于认识范畴，B项属于理解范畴，C项属于应用范畴，D项属于分析范畴。
3.小林在做语文阅读理解题时，可以把文章分成几个有意义的段落，概括文章的中心思想。根据布鲁姆的教学目标分类理论，这属于()。
A.认知领域目标b .运动技能领域目标
C.情感领域目标d .实践领域目标
3.答.解析：布鲁姆等人在其教育目标分类体系中将教学目标分为认知、情感和运动技能三个领域。认知域的目标是指认知的结果，包括认识、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。
根据价值内化的程度，情感领域的教学目标分为接受、反应、评价、组织和个性化五个层次。运动技能的教学目标是指经过预期的教学后，学生在运动技能方面应达到的目标，包括感知、模仿、操作、准确、连贯和习惯化。
小林在做语文阅读理解题时，可以把文章分成几个有意义的段落，概括文章的中心思想。根据布鲁姆的教学目标分类理论，这属于认知领域目标。
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