有意义学习之奥苏贝尔VS罗杰斯， 备考路上有很多类似的知识点，困扰着广大考生，甚至让他们感到困惑。接下来和大家分享一下我对奥苏贝尔和罗杰斯有意义学习的看法。这有助于在选题中顺利识别正确选项，如下；
所谓有意义的学习，不仅仅是一种增长知识的学习，更是一种融入了每个人的经验和一个个体的行为的学习。态度、个性和学习在选择未来的行动方针时会发生重大变化。
我们必须注意罗杰斯的有意义学习和奥苏贝尔的有意义学习的区别。
罗杰斯认为，情感和认知是人类精神世界中两个不可分割的有机组成部分，它们是相互融合的。所以罗杰斯的教育理想是培养有身、有心、有情、有灵、有心的人，他称之为完美。
他们之间的关注点是不同的。罗杰斯关注的是学习内容与个人的关系。奥苏贝尔则强调新旧知识的联系，只涉及理性，不涉及个人意义。
所以按照罗杰斯的说法，奥苏贝尔的有意义学习只是发生在脖子以上的一种学习，这是两者最大的区别。
罗杰斯认为主要有四个特点；
(1)集中整个人的认知和情感投入学习活动；
(2)自发性：学习者由于内在的欲望而主动探索、发现和理解事件的意义；
(3)全面发展学习者的行为、态度和个性；
(4)自我评估：学习者评估自己的学习需求和是否达到了学习目标。所以，学习可以对学习者有意义，可以纳入学习者的经验体系。
总之，有意义的学习是逻辑与直觉、理性与情感、概念与经验、概念与意义的结合。
以上是奥苏贝尔和罗杰斯关于有意义学习的观点总结，希望对考生有所帮助！
中公教育解析
关注微信公众号中公教师招聘考试
回复即可查看每日时政新闻+时政模拟
回复即可免费获取各省备考资料
注：本文供访问者个人学习、研究或欣赏。版权归中公教师网所有，未经本网授权，不得转载或编辑。作品如已获本网授权，应在授权范围内使用，并注明出处：中公教师网。违反上述声明者，
本网将追究其相关法律责任。
本文来自中公教师网。未经许可，禁止转载。
有意义学习之奥苏贝尔VS罗杰斯，以上就是本文为您收集整理的有意义学习之奥苏贝尔VS罗杰斯最新内容，希望能帮到您！更多相关内容欢迎关注。
