操作技能的形成阶段， 考试分析：操作技能形成阶段，一般考试形式：选择题或多项选择题的考试；选择题考察主要涉及哪些阶段，选择题一般结合每个阶段的含义、特点和实例。所以在这项研究中，
除了要能记住依次有哪些阶段，还需要了解每个阶段的不同含义和特点。
一、详细的理论解释
(A)业务导向
1.运营导向的含义
操作定向也叫操作认知阶段，即理解操作活动的结构和要求，并在头脑中建立操作活动的定向形象的过程。
在这个阶段，相对来说，我喜欢考察的是例子倒装句。教师可以抓住关键词进行讲解和演示。比如现实中，老师在教学生广播体操的时候，会先进行讲解和示范，让学生在脑海中形成相关动作的样子。
(2)操作模拟
1.操作模仿的内涵
学习者实际上是通过观察来再现特定的示范动作或行为模式。个体在定向阶段了解一些基本的动作机制，但在模仿阶段尝试做出一些动作。
2.操作模拟阶段的动作特征
(1)动作质量：稳定性、准确性、灵活性差；
(2)动作结构：协调性差，相互干扰，动作往往多余；
(3)运动控制：主要靠视觉控制；
(4)动作效率：比标准速度慢。
在这个阶段，相对来说，我喜欢考察逆向选择的含义和特点。
(1)在意义上，学习者可以抓住关键词再现具体动作。比如现实中，老师教学生广播体操时，经过讲解和示范，学习者会模仿老师的动作。
(2)特点可以结合实际来理解，因为刚开始跟着老师学，所以各方面素质还是比较差的，可以把重点放在动作控制上，主要靠视觉控制。
(3)运营整合
1.运营整合的内涵
它是将模仿阶段所学的动作按其内在联系连接固定起来，将所有的动作成分组合成一个定型的、完整的动作。
2.运营整合阶段的行动特征
(1)动作质量：表现出一定的稳定性、准确性和灵活性；
(2)动作结构：各部件趋于分化、精确，相互干扰少，冗余动作少；
(3)动作控制：视觉控制逐渐让位于动觉控制；
(4)动作效率：疲劳和紧张感降低。
在这个阶段，相对来说，我喜欢考察意义倒置，因为特征属于从模仿到熟练的过渡阶段。虽然有所改进，但特色并不突出。
关键词可以在意义中把握，成为定型的、整合的动作。比如现实中，老师在教完学生各种动作后，会让学生独立练习。在开始练习时，学生会将动作连接在一起，形成一个完整的动作。
(4)操作熟练
1.熟练操作的内涵
是掌握操作技巧的高级阶段。这一阶段形成的动作模式对各种变化的条件适应性强，动作的执行程序化、自动化程度高，非常完善。
2.熟练操作阶段的动作特征
(1)动作质量：表现出较高的稳定性、准确性和灵活性；
(2)动作结构：干扰消失，连接连续、流畅、高度协调，多余动作消失；
(3)动作控制：动觉控制增强，视觉注意范围扩大；
(4)动作效率：动作有轻快感。
在这个阶段，相对来说，我喜欢考察逆向选择的含义和特点。
(1)意义上能抓住关键词，动作已经程序化、自动化、完善化。比如练习后，学生可以轻松完成动作，并表现出高度的准确性和稳定性。
(2)关注两点：1。多余动作消失；2.这个动作有轻微的快感。
除了知道有四个主要阶段，你还需要按顺序记住它们。
二、考题详解
1.技能的形成阶段主要包括()。
A.运营导向b .原型模仿c .运营整合d .巧运营
答案：ACD。分析：操作技能的形成阶段主要有：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。所以这个问题的答案是ACD。选项B属于心智技能的形成阶段，主要包括原型定向、原型操作和原型内化。
2.教师讲解、示范，使学生在头脑中形成相关动作的表象，属于()。
A.操作导向b .操作模仿c .操作整合d .熟练操作
答案：a .解析：操作定向也叫操作的认知阶段，即理解操作活动的结构和要求，并在头脑中建立操作活动的定向形象的过程。比如体育课体操教学，学生先开始学习相关知识和要领，然后观察老师的示范。
在头脑中形成行动的表象。因此，教师对问题进行解释和论证，使动作在学生头脑中的表象属于操作取向，故本题答案为a。
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