学生品德不良行为及其应对， 教书育人是教师的天职。教师既要向学生传授知识和技能，又要结合学生思想道德发展的实际来培养学生的道德，并能采取相应的措施来纠正学生不良道德行为的成因。在教师招聘考试中，
学生不良道德行为及其对策也是案例分析题的常见考点。今天边肖就和大家一起分析一下如何准备这部分知识。
1.学生的不良道德行为有哪些？
品德不良是指学生经常违反道德标准或犯下严重的道德错误，如说谎、偷窃、打架等。在客观题的调查中，会给出学生的一些行为，让大家选择与学生道德行为相关的内容。
2.学生道德行为不良的原因有哪些？
首先，我们一看到原因的分析，就要主要解决为什么的问题，所以要从主体入手。学生道德行为不良的原因一般包括客观因素和主观因素。客观因素方面，你分析一下，
本文主要结合广义的教育范畴来思考，包括家庭、学校和社会。主观因素往往结合学生自身的相关内容来思考。
其次，在考试中，这部分考试主要以案例分析题为主，针对学生的不良道德行为，给出情况，询问原因。那么大家要结合情况分析，不要主观臆测或者盲目回答所有的理论。
除非你在梗里问：你觉得有什么可能的原因吗？我们会写一个补充理论。
最后，具体来说，客观原因主要包括以下几个方面：一是家庭的教育和影响不好。比如家庭结构差，家庭教育功能差，家庭教育方法不正确，家庭成员道德修养水平差。第二，社会环境的不良影响。
社会环境是指家庭和学校之间的一些关系，如朋友、邻居、巷弄、非正式群体、各种社会生活场所、文化媒介等。第三，学校教育不当。学校和教师不正确的教育要求、态度和方法，
会对学生品德的形成产生影响。
主观因素包括：
(1)缺乏正确的道德观念。就是不知道有没有搞错。
(2)缺乏正确的道德情感。
(3)道德意志薄弱。也就是不自觉的犯错，无法克服困难，无法抵抗诱惑。
此外，不良的行为习惯、接受错误的道德观、精神空虚、人际关系紧张以及青少年学生的模仿性、幼稚性、依赖性等特点，都是学生品德不良的主观原因。
3.如何对症下药，纠正学生的不良道德行为？
首先，这个知识主要是考察和分析案例分析中的决策题目，可能会问：如何帮助学生改正这类问题？回答问题的时候，不变的原则还是要结合材料，同时可以结合实际，有道理。
其次，具体包括以下几个方面：
(1)消除疑虑和对立情绪；建立正常的人际关系。
(2)提高道德意识，讲究谈话艺术。
(3)注重自尊和集体荣誉感的恢复和培养。
(4)通过实践，锻炼学生对抗诱因的意志力。
(5)正确把握心理发展的年龄特征和个体差异。
(6)形成正确的是非观，增强是非感，增强对诱惑的抵抗力，巩固新的行为习惯。
(7)奖惩的运用。
最后，在备考的过程中，需要为相关的批改方法找到合适的情境。例如，一个学生总是在数学课上恶作剧。班主任问原因，学生说：我不喜欢数学老师。所以分析是：师生关系不和谐，
所以要为这个学生消除疑惑和对立情绪；建立正常的师生关系。只有找到与情况相匹配的关键词和整改措施，提高分析答题的针对性，才能有效降低流失率。
小测试：
学生偷窃、作弊等行为属于()。
A.发展中的问题行为b .情绪冲动
C.人格障碍d .道德问题行为
d .解析：品德不良是指学生经常违反道德标准或犯有严重的道德错误，如说谎、偷窃、打架等。所以，本题选D。
中公教育解析
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