品德发展阶段论， 皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段理论是各地区教师考试中非常常见的知识点。两者都是通过研究儿童的道德判断来研究道德发展的。也是部分考生的难点知识点。今天就带领大家巩固一下吧。
首先，皮亚杰运用双重故事法进行研究，将其分为四个阶段。
接下来是几个常见的练习：
1.以亨氏偷药为例。如果你认为亨氏不可能偷药，被抓就要坐牢。这说明这种观点在科尔伯格的道德发展阶段属于()。
A.服从和惩罚的道德取向阶段
B.单纯享乐主义或功利取向阶段
C.好孩子定位阶段
D.尊重权威和维护社会秩序取向的阶段
1.答.解析：本题考查科尔伯格的道德发展阶段理论。前习俗层面包括惩罚与服从阶段和相对功利的道德取向阶段。其中，在服从和惩罚的道德取向阶段，他们服从权威或规则只是为了避免惩罚，
认为被表扬的行为是好的，被惩罚的行为是坏的。他们还没有真正的道德观念。在题目中，海因茨不应该偷药，因为被抓到会坐牢。这种观点认为，服从权威或规则只是为了避免惩罚，被称赞的行为是好的。
被惩罚的行为是不好的。因此，这种观点属于科尔伯格道德发展阶段中服从与惩罚的道德取向阶段。a项正确。B项：儿童在相对功利道德取向阶段的道德价值来源于满足自身需要。
他们不再把规则视为绝对的、不可改变的，主要以是否符合自身利益来判断行为。不同意问题，排除。C项：孩子在好孩子的定向阶段，个体的道德价值取向是人际关系的和谐，服从传统的要求，顺应每个人的意见。
寻求大家的欣赏和认可。他们总是考虑别人和社会对好孩子的要求，总是试图按照这样的要求去思考。他们认为好的行为是让人喜欢或被欣赏的行为。不同意问题，排除。D项：处于维护权威或秩序的道德取向阶段的儿童，
他们的道德观以服从权威为指导。他们遵守社会规范，遵守公共秩序，尊重法律权威，用法制观念判断是非，知法犯法。人们认为规范和法律维护社会秩序。因此，我们应该遵循权威和相关规范行事。不同意问题，排除。
所以正确答案是a。
2.青年学生进入青春期后，自我控制能力大大提高，能够严格要求自己，履行道德义务，做到()。
A.自我中心b .他律c .自律d .自由
2.丙.解析：本题考察皮亚杰的道德发展阶段理论。皮亚杰用双重故事法研究儿童道德判断的发展水平。他通过大量的研究，发现并总结了儿童道德认知发展的一般规律。
即儿童道德的发展经历了一个从他律到自律的发展过程。他律是指早期儿童的道德判断只关注行为的客观效果，而不关心主观动机。它是一种由自身以外的价值观主导的道德判断，是客观的。
自律是指以儿童自身的主观价值观和标准为主导的道德判断，是主观的。在此基础上，皮亚杰还提出了儿童道德发展的年龄阶段。他认为，10岁是儿童从他律道德向自主道德转化的分水岭。10岁之前，
儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，即他律道德；10岁以后，儿童对道德行为的思维判断，大多是基于自己的内在标准，即自主道德。c项正确。A、B、D项：均为干扰项。不同意问题，排除。
所以正确答案是c。
中公教育解析
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