精准理解“精加工”， 客观，单项选择，部分理解测试。
整理策略是通过形成新旧知识的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深度加工策略。以下是一些常见的整理策略：
首先，记忆术。模因论是一种有用的整理技术，它可以在新材料和视觉想象或语义知识之间建立联系。比较流行的记忆法有位置记忆法、缩略词、谐音、视觉想象等等。
位置记忆法是一种传统的记忆法。这种技术在古代没有讲稿的讲座中被广泛使用，沿用至今。使用位置记忆法是指学习者在脑海中创建一个熟悉的场景，并首先在这个场景中确定一条清晰的路线。
然后确定这条路线上的一些具体的点，最后将所有需要记忆的物品形象化，按顺序与这条路线上的点连接起来。
心灵宫殿
(2)缩写形态学就是把记忆材料的每一个内容简化成一个关键词或字母，然后形成一个缩写或一个句子，变成你熟悉的东西，从而把材料和过去的经验联系起来。
二十四节气歌。
谐音联想法。在学习一个新的材料时，在意义的幌子下利用联想也有助于记忆。这种方法叫谐音联想。这种方法对于记忆历史年龄和常数是有效的。
例：学生在记3.14596535的圆周率时，用顺口溜把它编织成山顶的一壶酒和寺庙，并乐于帮助记忆，也就是用谐音联想。
4视觉想象。视觉想象是通过心理想象来帮助人们记忆联系。
当孩子们开始学习数字4时，把它记为4就像一面在风中飘扬的红旗，这属于视觉想象。
语义联想。通过联想，新材料与头脑中的旧知识联系起来，赋予新材料更多的意义。
当记住一个公式或原理时，想想新的公式或原理是如何从以前的公式或原理推导出来的。
关键词法。关键词法是通过视觉表征，将声音线索相似的新词或新概念联系起来。(声音和意义)
Eg .记住老虎是泰山上的老虎，属于关键词法。
第二，做笔记。做笔记是一种精细的处理技术，在心理学中已有研究。
第三，提问。如果教学生在阅读时问谁，什么，在哪里，如何和为什么，他们就会很好地理解它。
第四，生成性学习。训练学生对所读内容进行类比或表示，如图形、图像、表格和图表，以加强他们的深层理解。例如产生文本中没有的句子；与文中一些重要信息相关的句子；用你自己的话写句子。
动词（verb的缩写）联系现实生活
六、充分利用背景知识
有些人记得马克思的生日是1818年5月5日。联想打了马克思一巴掌，让资产阶级哭了。这是()的用法。
A.组织战略
B.精细加工策略
C.元认知策略
D.复述策略
乙.解析：题干的描写是一种助记技巧，属于整理学习策略，故本题选择b。
祝各位考生都是第一！
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