简述早期迁移理论， 早期迁移理论是一个重要的知识点。在教招考试中，我们经常以客观题的形式进行考查，如考查人物与观点的对应关系、实验等。接下来，我们来看看。
理论之间的关系总结如下：
正规训练理论是最早系统解释学习迁移现象的理论，但缺乏科学依据。
共同要素理论是对正规训练理论的反驳，正规训练理论认为迁移不是自动的，而是有条件的。
总的来说是对共元素说的补充。两种学习活动之间的共同要素只是迁移的必要前提。关键是学习者在两个活动中总结出他们之间的共同原则。
关系转换理论是对概括的重新解释，并不否认经验范畴化的作用，但他们强调顿悟是迁移的决定性因素。
例1:根据正规的培训，电话接线员在长期的培训后，记忆数字的能力会有很大的提高，但不能保证记忆外语词汇的能力也会相应提高。( )
回答：解析：正规训练认为迁移是通过训练构成心脏的各种功能来提高注意力、记忆力、推理能力、想象力等各种能力来实现的。此外，迁移将是自动的。这个问题是错的。
例2:学校作业越难，学习就越有效。通过这样的训练，学生将在未来的学习和工作中受益匪浅，这体现了()的基本观点。
A.正规训练理论b .相同要素理论
C.总的来说，奥苏贝尔的认知观
答案：a .解析：形式训练论把训练和提高头脑的各种感官作为教学的重要目标。学习要经历一个痛苦的过程，才能获得最大的迁移效果。因此，古典语言、数学和自然科学中的难题被视为训练心智的最佳材料。
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