思维的类型， 在教师考试中，无论是教师的资质还是教师招聘中的思维类型都是一个常见的考点。除了识记基础知识，我们还会考一些理解性的题目，所以要多思考思维类型，结合实践备考。
那我们来说说思维的类型。
一，思维的定义
思维是人脑对客观事物的间接、概括的反映。其本质特征是间接性和概括性。
思维的间接性是指通过思考，在概括的基础上，借助已知推断未知。比如你早上醒来，看到到处都是雪，你就知道昨晚下雪了。
思维的概括性是指提取一类事物的共同属性，形成一个大概的认识。比如把各种树的共同特征提取出来，总结出来，形成树的概念。
第二，思维类型
按思维形式(依托事物):直觉动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。
A.直觉行动思维(又称实践思维)是指思维过程中以具体实际行动为支柱的思维。这种思维所要解决的任务和目标，一般都是直观而具体的。
比如孩子在搭积木的时候，一边操作一边思考，操作的动作就是思维的支撑。
B.形象思维是指在思维过程中借助表象进行思维。表象是这种思维的支柱。
比如，作家创作典型人物形象，画家创作画面，首先要构思人物的画面，或者脑海中的画面。这个构思过程是以人或事物的形象为基础的，所以叫形象思维。
c抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断和推理的形式反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这种思维的主干。
比如高中生在学习数学、物理等课程时，往往以抽象思维解决问题为主。政治工作者和哲学家经常运用抽象思维来解决一些理论和实际问题。
按思维逻辑：直觉思维和分析思维。
A.直觉思维是一种不经过逐步分析，迅速对问题的答案做出合理的猜测、假设或突然的理解的思维。
比如：顿悟、灵感、第六感、不直接分析就做出回答等。
B.分析性思维是经过逐步分析，对问题解决做出明确结论的思维。
比如，在破案时，警察通过寻找线索、获取证据、逐步分析证据，最终锁定并找出犯罪嫌疑人，体现了分析思维，因为警察是通过逐步分析得出结论的。
根据搜索答案的不同(思维的方向性):收敛思维和发散思维。
A.聚合思维：又称集中思维、求同思维，是指人们在解决问题时，思想集中在一个方向，从而形成唯一确定的答案。
比如，聚合思维强调在解题时，最终形成一个唯一的、确定的答案，在数学解题中经常要求学生寻找最佳答案，体现了聚合思维。
b .发散思维：又称发散思维、辐射思维、分散思维，是指人们在解决问题时，思维向各种可能的方向扩散，从而获得多个答案。这个过程是从给定的信息中产生各种信息的过程。
因为发散思维使思考者不拘泥于一种方式或一种方法。
比如，发散思维强调在解题时寻求多个答案。比如让学生思考杯子的多种用途，体现了发散思维。
按创造性可分为常规思维和创造性思维。
A.常规思维：也称创造性思维，是指人们根据现成的计划和程序，利用所获得的知识和经验，用通常的方法和固定的模式来解决问题的思维方式。
比如常规思维是指用通常的方式解题，比如学生用同一个勾股定理解类似的数学题。
B.创造性思维：是解决问题的一种新颖独特的思维方式。
例如，创造性思维强调用新的方法解决问题。比如司马光砸罐子的故事，体现了用新的方式解决问题，体现了创造性思维。
1.小玉能解决多个问题，说明他有很强的()能力。
A.形象思维b .求同存异c .发散思维d .逻辑思维
1.丙.解析：发散思维又称发散思维、分散思维，是指人们在解决问题时，思路向各个可能的方向扩散，从而获得多个答案。
2.儿童对5 ^ 3=8的计算，并不是对抽象数字的分析和综合，而是将大脑中的5个苹果、3个苹果等物理表象相加计算出来的。这种思维属于()。
A.直觉行动思维b .具体形象思维c .抽象逻辑思维d .间接感性思维
2.乙.解析：思维按其实质可分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。形象思维是指在思维过程中借助表象进行思维。表象是这种思维的支柱。在题干中，儿童借助苹果和其他物体的外观进行思考。
就是具体形象思维的运用。
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