影响问题解决的主要因素(结合教学实际阐述影响问题解决的主要因素)

2023-09-26 01:03:30 hao333 3543

影响问题解决的主要因素, 问题解决是指为了从问题的初始状态达到目标状态而采取的一系列具有目标取向的认知操作的过程。在解题过程中,很多因素对解题的速度和质量有着非常重要的影响。具体包括:

1.问题情境

所谓问题情境,是指一种学习情境比较困难,需要学生努力克服,但又力所能及。问题呈现的感性方式越接近人们已有的知识和经验,越容易解决问题;相反,如果它与人们现有的知识和经验相距甚远,

解决这个问题非常困难。

结合教学实际阐述影响问题解决的主要因素

针对以上两个AB问题场景,求AB图中的正方形面积。场景B更接近已知经验,所以解题更快。场景A与已知经验有些疏离,所以解决问题比较慢。由此可以看出,

问题情境呈现方式与已有经验的相似性对问题解决有着非常重要的影响。

2.刻板印象和功能固定

A.刻板印象(又称思维定势)是指由于重复以前的操作而产生的一种心理准备状态。在环境不变的情况下,固定的情境使人能够利用自己掌握的方法快速解决问题。当情况发生变化时,它会阻止人们采用新的方法。

消极心态是束缚创造性思维的枷锁。

比如老师讲解算法的时候,A加B减C按照从左到右的方向依次进行。学生背下来,练习两道题,一道是5加7减3,一道是5加7乘3。对于第一个问题,从左到右重复前面的操作,就能正确解题。

对于第二个问题,从左到右重复前面操作的结果是错误的,可见思维定势对解题既有积极作用,也有消极作用。另外,卢钦斯的量杯实验是固定位置对迁移影响的典型例子。

B.功能性固定,也可以看作是刻板印象,称为功能性固定,即从物体的通常功能的角度考虑某种功能对物体的倾向。也就是说,当一个人熟悉一个物体的共同或典型功能时,

很难看出物体的其他潜在功能。在功能固定的影响下,人们不容易摆脱对事物目的的固有观念,这直接影响了问题解决的灵活性。

比如邓克尔设计的蜡烛实验。桌子上有三个纸箱,分别装着图钉、火柴和蜡烛。受试者被要求用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木墙上。解决办法很简单:把纸盒钉在墙上,用它做底座,竖起蜡烛。

但是很多科目并不是这样解决问题的,因为他们用装东西的纸箱做容器,看不出纸箱有什么其他用途。另外,人们认为吹风机只是用来吹头发的,筷子只是用来吃饭的,都属于功能性固定。功能固定对解决问题只有负面作用。

3.酿造效果

当有人反复尝试寻找某个问题的答案而没有任何结果时,他们会把这个问题搁置几个小时、几天或几周,然后再回来解决它。这时候他们往往能很快找到解决办法。许多科学家在他们的研究工作中报告了许多这样的经历。这种现象被称为酿造效应。

比如古希腊,国王有一顶纯金做的王冠,但他怀疑工匠在王冠中掺了银。但问题是这顶皇冠和当初给金匠的时候一样重,金匠到底是不是在捣鬼,谁也不知道。国王把这个难题交给了阿基米德。

阿基米德绞尽脑汁想解决这个问题。起初,他尝试了许多想法,但都失败了。一天,他去洗澡。坐在浴缸里的时候,他看到水溢出来,感觉自己的身体被轻轻抬起。他突然意识到他已经利用浮力原理解决了这个问题。

这种恍然大悟,顿悟,就是酝酿效应。

4.知识和经验

善于解决问题的专家和新手的区别在于,前者有很多关于问题的知识,并且善于应用这些知识解决问题。

比如:围棋手,专家比新手更快更准。可见丰富的知识和经验可以更快的解决问题。

5.原型灵感

原型灵感是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中一个具有启发性的事物或现象叫做原型。

比如鲁班做了一把锯子。据说有一天,鲁班上山时,不小心滑倒,被一种野草割破了手。鲁班仔细一看,原来是一根丝茅草,两边有许多小牙。所以他有了一个计划,如果切割木头的工具是锯齿状的,

不会也很锋利吗?锯子被发明了。在鲁班拉锯的故事中,丝茅草对解决当下问题的启发作用是原型启发,其中丝茅草就是原型。另外,瓦特根据水壶发明了蒸汽机,也是受原型启发。

6.情感和动机

情绪对解题有一定的影响。积极正面的情绪状态有利于问题解决,消极负面的情绪状态会阻碍问题解决。人对活动的态度和责任感可以成为发现问题的动力,影响问题解决的效果。动机的强度是不同的,

影响的大小也不一样。

除上述因素外,智力水平、人格特征、认知方式、世界观等个体心理特征也制约着问题解决的方向和效果。

刻板印象是指由于重复以前的操作而产生的一种心理准备状态,对人只有积极的影响。( )。解析:心态是指重复以前的操作而产生的一种心理准备状态。在环境不变的情况下,固定的情境使人能够利用自己掌握的方法快速解决问题。当情况发生变化时,它会阻止人们采用新的方法。

消极心态是束缚创造性思维的枷锁。思维模式对人既有积极作用也有消极作用,所以是错误的。

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结合教学实际阐述影响问题解决的主要因素

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