加里培林心智技能形成阶段， 前苏联的心理学家加里佩林是第一个系统研究心理技能的人。1959年，他提出了心理活动是分阶段形成的理论。
加里仟玖零把心理行为的形成分为以下五个阶段：
1.活动的定位阶段(准备阶段):
主要任务：使学生事先熟悉活动和任务，了解活动的对象，知道做什么和怎么做，建构关于认知活动本身和活动结果的表征，以完成定向。知道操作的技巧和方法。
例如，老师在黑板上清楚地算出了例子。
2.物质活动或物化活动的阶段：
物质活动是借助实物进行的，物化活动是指借助实物模型、图片、样品等替代品进行的活动。主要任务：通过从事物质活动或物化活动，引导学生掌握活动的真实内容。
比如学生用纸和笔素描进行操作或者掰手指。
3.发声的外部言语活动阶段：
特点：心智活动不直接依赖于物质或物化的对象，而是借助于口语来完成。
比如学生的计算和说话的表现。
4.无声的外部言语活动阶段：
特点：从外部言语到内部言语。增加了更多的思考元素。
比如借助声音表征进行运算，比如小学生在头脑中重复算术的表现。
5.内部言语活动阶段：
特点：心智活动完全由内部言语完成，高度凝练，自动化，是一个很少出错的熟练阶段。在这个阶段，抽象思维是心理活动的主要组成部分。
比如：口算。
典型示例：
1.(单项选择)为了更好地促进学生智力技能的形成，一位老师经常在黑板上清晰、仔细地计算例题，目的是为学生提供()。
A.活动的定向阶段
B.物质活动阶段
C.无声演讲阶段
D.内部言语阶段
1.答.分析：这个问题的目的是调查加里仟玖零的活动定向阶段。stem中清晰详细的微积分例子是为了帮助学生解释，所以是加里仟玖零的活动定向阶段。所以正确答案是a。
2.(单选)儿童只能通过数手指进行2/3的运算，心智技能在()。
A.物质活动阶段
B.有声言语活动阶段
C.无声外部言语活动阶段
D.内部言语活动阶段
2.答.分析：这个问题的目的是考察加里仟玖零的物化或物质活动阶段。茎中几个手指的活动是由实物操作的，属于物质活动阶段。所以正确答案是a。
3.(多选)加里仟玖零认为，智力内化的过程包括()。
A.活动的定向阶段
B.物质和物化活动阶段
C.话语的外部言语阶段
D.无声的外部言语阶段和内部言语阶段
3.ABCD .分析：这个问题的目的是考察加里仟玖零心智技能各阶段的划分。
加里仟玖零把心理行为的形成分为以下五个阶段：活动定向阶段、物质活动或物化活动阶段、有声的外部言语活动阶段、无声的外部言语活动阶段和内部言语活动阶段。所以正确答案是ABCD。
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