科尔伯格的道德发展阶段论， 科尔伯格道德发展阶段理论的知识点在教师招聘考试中经常以客观题的形式进行考查。考试通常以选择题的形式进行，特别是用具体的例子来考察六个阶段的具体表现。做题的时候例题可能比较灵活。
但是学生必须掌握六个阶段的意思和关键词来区分。也可以以选择题的形式考察，直接考察三个层次六个阶段的包含关系。
科尔伯格提出了道德发展阶段理论，并采用了道德困境故事的方法。最经典的故事是汉斯偷药的故事。这个故事，也叫亨氏偷药，讲的是汉斯的妻子得了一种罕见的病，很长一段时间都治不好。这时，他妻子的主治医生告诉汉斯：
这个镇上的一位药剂师为他的妻子研制了一种特效药。吃这种药可能有存活的机会，但是这种药的费用很贵，价值200美元，但是药剂师把要价提高了10倍，提高了2000美元。汉斯借了所有他能借的钱来救他的妻子。
但是他只得到一千美元。他去找药剂师，恳求他把药便宜点卖给他，或者分期付款。药剂师告诉汉斯，开发这种药是为了赚钱，不能便宜，也不能分期。当看到妻子在病床上痛苦呻吟时，汉斯非常绝望。
他在黑暗中偷了药，接下来请你好好想想。你认为汉斯应该偷药吗？针对这个问题，科尔伯格询问了不同年龄段的学生，结果是赞成和反对的都有，并且都说明了理由。科尔伯格根据原因将道德发展分为三个层次和六个阶段。
如下表所示：
关键词摘要：
1.惩罚和服从道德取向阶段：逃避惩罚；
2.相对功利的道德取向阶段：是否符合自身利益；
3.寻求认同的定向阶段：寻求欣赏和认同；
4.维护权威或秩序的道德取向阶段：法制观念判断是非；
5.社会契约的定向阶段：社会契约；
6.普遍原则的道德取向阶段：人类的普遍道德。
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