简析知觉的特征， 感知特征是教师考试中非常重要的知识点。多以客观题考查，以单项选择和简答为主。感知的特征往往被例子和相关的古语、俗语所颠倒。因此，
备考时，要重点了解每个特征的含义、影响因素以及不同特征之间的区别。
第一，感知的选择性
(1)意义
知觉选择性是指当面对众多物体时，知觉系统会自动将刺激物体分为物体和背景，并从背景中优先选择知觉物体。被清晰反射的刺激称为感知对象，被模糊反射的刺激称为感知背景。
比如老师在课堂上给同学播放视频，视频就成了感知的对象，而其他的东西就成了我感知的背景。所以，知觉过程就是把物体从背景中分离出来的过程。
(2)影响因素
感知的对象是相对于背景的，两者可以相互转化。感知的选择性受主观和客观两方面的影响。
(1)客观方面
刺激的感知强度，刺激越强，越容易被偏爱。
物体与背景的差异，差异越大，越容易先选择。比如老师上课用彩色粉笔写重点部分，最容易优先。相反，昆虫的伪装和军用伪装使物体与背景的差别非常小，不容易被人发现。
物体的活动，也叫活动规律。比如动态广告比静态广告牌更容易被发现。
(4)刺激物的新鲜感和陌生感首先容易被感知。例如，人们在街上穿着不同。
(2)主观方面
(1)对目的和任务的感知；
(2)个人现有知识和经验的丰富性；
个人需求、动机、爱好、刻板印象和情绪状态。
(3)勤考成语、谚语、关键词：樵夫进山只看柴火，猎人进山只看动物，常青树间的一点点红色，用不同颜色的笔标注重点，军用迷彩等。
第二，感知的完整性
(1)意义
知觉的整体性是指人们根据自己的知识和经验，将直接作用于感官的客观事物的各种属性整合为统一整体的过程。感知是在知识和经验的基础上整合感官信息的过程，感知的完整性是指人们综合事物各部分的属性。
从而把握整个事情。
(2)影响因素
感知的完整性通常取决于以下四个因素：
感知对象的特征：如接近性、相似性、封闭性、连续性等因素。
比如上图中由三条线段组成的图像虽然不是闭合的，但在我们的认知中很容易被当成三角形。虽然图2中第四段和第五段的图形和与前面三段联系并不紧密，但我们的认知通常将其视为一个整体。
(2)知觉各部分之间的结构关系也影响知觉的完整性。比如一首由不同音符组成的曲子，如果曲子的成分不变，用不同的曲子演奏，也不会改变我们对曲子整体性的感知。
(3)物体各组成部分的强度关系。强度高的部件意义重大。比如我们认识一个人，主要是识别他的五官。不管他的衣服和发型怎么变，只要他的脸不变，我们就绝对不会认错人。
感知的整体性还取决于感知者的主观状态，主要是知识和经验。当知觉对象提供的信息不足时，知觉总是用过去的知识和经验来补充当前的知觉。比如你给一个动物学家一块动物骨头，他就能创造出一个完整的动物形象。
(3)勤考成语、谚语、关键词：盲人摸象，艺术家的创作，强调通过局部了解整体。
第三，对感知的理解
(1)意义
感性可理解性是指人们基于知识和经验对感知到的事物进行加工，并用文字加以概括并给予解释的过程。
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