操作技能知多少， 操作技能又称运动技能、运动技能，是通过学习形成的程序化、自动化、完美的操作活动。在生活中，操作技巧随处可见。在教师招聘考试中，对操作技能的考查主要是针对其特点。
以及形成过程中不同阶段操作技能的主要特点。今天边肖就和大家一起梳理一下如何轻松记忆和记忆操作技能的相关考点。
1.什么是运营技能？
简单来说，操作技巧以动手为主，部分操作是借助外部肌肉和身体动作来完成的。操作技能是一种技能，体现在外部肌肉和肢体动作的参与，以肌肉和肢体动作为主。比如开车，关键是要能开走。
虽然我们也需要思考开车的步骤和规则，但是不能光靠这些想法开车。我们去驾校学开车考驾照的主要原因是我们去驾校学开车，而不是专注于思考一辆车的工作原理和驾驶原理。
类似的例子还包括写作、打字和体操。
2.运营技能有什么特点？
以大家都很熟悉的体操为例。在做体操的时候，我们活动的对象是物质的肌肉和骨骼，是客观的，不是概念上的。体操中，每个动作的执行和表演都是可以实际看到的，所以是外显的。以及体操每一拍的动作，
它们相互连贯，每一个动作都必须有效进行，不能合并或省略，在结构上是可扩展的。
总结起来，操作技能的特征包括：对象的客观性、执行的外在性、结构的扩展性。
3.运营技能是如何形成的？
操作技能的形成是分阶段进行的。随着不断的练习，学习者的操作会在适当的条件下发生变化，这些变化可以通过动作的各种指标反映出来。常见操作技能的形成阶段包括：操作的定向、模仿、整合、熟练。
每个阶段都有自己独特的任务。
首先，操作定向也叫操作认知阶段，即理解操作活动的结构和要求，并在头脑中建立操作活动的定向形象的过程。简单来说，就是明确要做什么，怎么做。例如，当我开始学习体操时，
老师会让大家先看一下领队对整套体操动作的完整示范，注意每个动作的要领和构成。所以在操作的定向阶段，学生往往不会操作，重点是要对动作的结构和要求有清晰的认识。
其次，知道做什么、怎么做之后，需要具体学习，尝试做出某种动作，这就是操作的模仿阶段。学习者实际上是通过观察来再现特定的示范动作或行为模式。在模仿的过程中，大家都深有体会：第一，你得盯着飞行员做什么。
我们学着再做一遍，所以模仿阶段的动作控制还是以视觉控制为主。往往不一定能跟上，所以行动效率的标准速度慢。做了这个动作后，下一个动作可能没有衔接，可能出现冗余动作，动作结构协调性差，会互相干扰。
经常出现错误的动作，缺乏准确性和稳定性，感觉自己很笨很不灵活，感觉很累。
第三，分段完成动作后，要把分段的动作联系在一起，让所有的动作组成部分相互结合，形成一个定型的、整合的动作，形成一整套体操，是操作的整合阶段。这个阶段动作的各方面特征都比模仿阶段有一定程度的提高。
学了某些动作后，不觉得太累，疲劳感和紧张感降低。能够一边看一边做，而不是一直盯着主要操作员的动作，视觉控制逐渐让位于动觉控制。每一拍之间的动作衔接更加连贯，减少冗余动作和相互干扰。
虽然动作不一定100%正确，但可以表现出一定的稳定性、准确性和灵活性。
最后，在操作的熟练阶段，形成的动作模式对各种变化条件的适应性很强，动作的执行程序化、自动化程度很高，非常完美。连续做完一套体操，并不觉得累，反而对动作的效率有一种淡淡的快感。你不必观察飞行员的动作，
可以多听听音乐的节奏，多关注视线内的其他事物，增强动觉控制，扩大视觉范围。不同动作之间衔接流畅，高度协调，动作高度准确、稳定、灵活，多余动作消失。
需要特别注意的一点是，在操作的熟练阶段，动作控制以动觉为主。动觉由运动知觉和运动知觉组成，是一种复杂的内在运动知觉。主要反映身体运动过程中各种肌肉活动的特点，如紧张和放松，而不是外界事物的特点。
动觉是获得运动知识的前提，是形成运动技能的心理基础。
这样，理解和记忆操作技能的识别和特点，以及形成阶段的不同特点就容易多了。一般来说，操作技能形成和发展的各个阶段之间的对应顺序是不可调整的，其核心在于阶段之间动作的渐进性和升级性发展。
小测试：
1.在操作技能的学习过程中，视觉控制是主要方式，各种动作要素之间的协调性较差，往往出现顾此失彼现象的阶段是()阶段。
A.操作导向b .操作模仿c .操作整合d .熟练操作
1.乙.解析：本题考察的是操作技能形成的阶段。操作技能的形成包括操作定向、模仿、整合、熟练四个阶段。
选项A，操作定向也叫操作认知阶段，即理解操作活动的结构和要求，并在头脑中建立操作活动定向形象的过程。不涉及动作的操作，所以排除。
选项b，操作性模仿是学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。操作模仿阶段的动作特征：动作质量：稳定性、准确性、灵活性差；动作结构：协调性差，相互干扰，
往往有多余的动作；运动控制：以视觉控制为主；动作效率：慢于标准速度。
选项C，在操作整合阶段，视觉控制逐渐让位于动觉控制。
选项D，熟练操作阶段，动觉控制增强，视觉注意范围扩大。
因此本题选B。
中公教育解析
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