弗洛伊德， 弗洛伊德是犹太人。弗洛伊德出生时，他的父亲年龄更大。弗洛伊德的父母也是犹太人。父母都在做小生意。在弗洛伊德生活的那个时代，他的父亲作为一个犹太人总是胆小怕事，但她的母亲更年轻。
为自己是犹太人而自豪。由于与母亲年龄差距较小，弗洛伊德一直很推崇母亲的观点。他奠定了精神病人研究的基础，弗洛伊德开创的精神分析学派不是正常人。
行为主义和认知主义都是研究正常人的，而弗洛伊德研究的是精神病人。弗洛伊德从一开始就不研究精神病人。弗洛伊德在大学里也是个硕士，发表了很多论文，都是关于动物神经的。
大学毕业后，弗洛伊德先是从事科研工作，后来转行做临床医生。这个时候他接触了很多精神病人，这个时候他才真正开始了对精神病人的研究。
弗洛伊德也有几个著名的徒弟，比如阿德勒和荣格。荣格被认为是精神分析学的王储。弗洛伊德的女儿安娜弗洛伊德是弗洛伊德的第六个孩子，
只是她继承了弗洛伊德的精神分析学派，并将其应用于儿童精神分析，所以她继承了父亲的衣钵。安娜弗洛伊德从未结过婚，一生致力于精神分析的研究，并形成了自己独特的自卫机制理论。
说弗洛伊德曾经讲过一个案例，这个案例就是阿安娜的案例。安娜O是弗洛伊德未婚妻最好的朋友，治疗安娜O的人是弗洛伊德的朋友。安娜出生在一个富裕的犹太家庭。
在一家私人天主教堂接受了10年的宗教培训和正式培训。精通多种语言。从21岁夏天开始，她开始照顾身患绝症的父亲。同年秋，患者开始持续咳嗽，并伴有其他残疾症状。
包括右半身、左半身和颈部瘫痪；暂时性耳聋；语言障碍，包括沉默、听不懂语言、听不懂德语。护理一年后，安娜的父亲去世，父亲去世后，安娜开始接受治疗。
在医生的治疗过程中，他不断引导安娜回忆她第一次瘫痪和失聪的原因，发现病人第一次出现失聪是在听到外面跳舞的声音时，第一次出现沉默是在她想告诉父亲不想直接照顾她但又说不出口的时候。
回想原因后，安娜反应强烈，随后逐渐平静下来，症状也逐渐缓解。主治医生称这种治疗为谈话疗法，后来弗洛伊德称之为精神分析。从这个案例中我们可以发现，耳聋、缄默症等症状是由心理压抑引起的。
除了安娜的情况，还有一个人我们需要了解，那就是Shake。1885年，弗洛伊德在沙克(法国著名神经病理学家)的指导下，前往巴黎研究癔症和催眠。1886年，回到维也纳后，他成立了一家私人诊所，用催眠术治疗癔症。
他的一个病人是一位40岁的聪明女士，她的症状是经常打断谈话，把手直伸到面前，并伴有可怕和恶心的扭曲。同时，他们会说：安静，什么也别说，也别碰我。在催眠状态下，弗洛伊德发现，
她的许多恐惧都与童年事件有关。根据阿安娜的案例，弗洛伊德把这种治疗方法称为布吕埃尔法。后来弗洛伊德和治疗安娜的医生布莱埃尔决裂后，把这种方法称为精神分析，后来弗洛伊德称之为精神分析。
弗洛伊德隐约觉得，引导病人努力回忆那些与癔症症状第一次出现有关的时间，发现病人可以回忆起并描述自己压抑多年的记忆。
精神分析的方法是通过催眠来分析人的心理，在人睡着的时候，所以弗洛伊德认为梦是通往潜意识的康庄大道，梦的显性内容是梦里的事、情、物、人，梦的隐形内容是被压抑的愿望和欲望。
弗洛伊德认为，人类所有的梦都与人类的性欲有关。人无论做什么，都有一种本能，就是狭隘的性欲。弗洛伊德认为，促进人格发展的动力来自本能。本能可以归纳为两种：生的本能和死的本能。
生命本能是一种建设性的、创造性的内力，与生命本能相关的心理力称为力比多，是人类行为的真正动力。死亡的本能是死亡个体对灭绝的回归，包括冲动引发的攻击和破坏。
弗洛伊德的早起人格结构分为三个部分：意识、前意识和潜意识。意识就是我们平时能感知到的心理状态。前意识是一个过滤器，防止那些不可接受的观念和想法进入意识层面。潜意识是被压抑的欲望和本能的冲动。
这也是弗洛伊德早期关于人格的冰山理论，我们能看到的只是意识的冰山一角。后来弗洛伊德把人格结构分为本我、自我和超我。Id遵循快乐原则，快乐是指人与生俱来的原始欲望和冲动。自我介于本我和超我之间，
遵循现实的原则。超我是指良心和自我理想的道德部分，遵循道德原则。功能是观察和监控自我或奖励和惩罚自我。人格的本我、自我和超我之间的不断冲突，促进了人格的不断发展。
弗洛伊德把人格的发展分为五个阶段：口唇期、肛门期、性器官期、潜伏期、生殖器期。第一次口交时期是0-1.5岁。在这个阶段，孩子是用嘴巴感受外界的，他们的快感来自于嘴巴，比如吮吸、啃咬、吐出食物。
成功度过这个阶段的孩子，会乐观、大方、开放、积极。如果没有，他们就会有依赖、悲观、被动等性格特征。内蒙的孩子肛门期大概是1.5 -2岁。这期间，孩子的快感来自排泄时释放的压力。
这个时期不成功的孩子，会无情，任性，小气，易怒。性器官的时期是儿童的3-5岁。在这个时期，儿童的生理自我已经成熟，他们意识到自己的性别。这期间，孩子的快感来自于生殖器。
如果这个时期的孩子相处不好，可能会有恋母情结或恋父情结，或者自卑自爱。潜伏期为儿童5-12岁。在这个阶段，孩子的注意力没有特定的区域，性欲处于休眠状态，集中在学习、游戏等方面。并排斥异性。
生育期是12-20岁，孩子的重心是正常的婚姻和社会工作。
人格之间的矛盾会引起人的焦虑，分为三种：客观焦虑、紧张焦虑、道德焦虑。客观焦虑是在现实世界遇到实际危险时产生的，紧张焦虑是在人们担心因表达本能欲望而受到惩罚时产生的。
当个体行为与超我的标准发生冲突时，道德焦虑会产生罪恶感和羞耻感。为了应对这些焦虑，人们的自我防御机制应运而生，以平复焦虑。在弗洛伊德看来，自我防御机制是一种障碍，它阻止弗洛伊德研究人的真实想法。
但在他的女儿安娜弗洛伊德看来，自卫机制可以使人类避免一些伤害。自我防御机制第一种压抑是记不起童年时的痛苦经历。第二种回归是回到早起处理焦虑的发展阶段，比如哭。
第三个反面，比如过分强调公正廉洁的官员，可能腐败严重。第四种投影，就像君子之腹，小人之心。合理化心理有两种典型：酸葡萄和甜柠檬。置换就是我们所说的猫踢效应，把压力转移到另一个情境中发泄。否认，
如果听到亲人猝死的消息，短期内否认，避免精神上的突然打击。升华，把伴随着社会不接受的性欲或冲动的力比多转向更高级的、社会可以接受的目标。
虽然在弗洛伊德看来，自卫机制使人很难探究人的真实想法，但其实潜意识也是可以测量的。我们可以通过投射测试来测量潜意识。我们主要讲罗夏墨迹测验和主题统觉测验(TAT)。罗夏墨迹测验是呈现一种墨迹，
让被试者说出通过墨迹看到了什么来反应自己内心的想法。主题统觉测验也是通过图片说出自己看到图片时的想法以及表达出自己之所以这样想的原因，由此来测验被试的潜意识。
以上是对于弗洛伊德的精神分析的论述。
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