埃里克森的社会化发展理论， 埃里克森的社会化发展理论是历年教师招聘考试中教育心理学关注的焦点。埃里克森的社会发展理论往往知识点繁杂，导致考生对知识的把握不到位，以至于在答题过程中会出现错误。
本文总结到这里，希望对考生备考有所帮助！
首先说说考试情况：
关于埃里克森社会发展理论的内容，在考试过程中，考查的重点通常是他所划分的人格发展的八个阶段，要求考生掌握这八个阶段，以及对应的年龄和主要冲突，每一个冲突的意义都需要一一对应。
通过例子可以判断内容属于哪个时期。考查的题型通常是单项选择、多项选择、判断等常规题型。其他一些问题也会在一些地方进行考查。
二、人物背景：
埃里克森是美国神经学家、发展心理学家和精神分析学家。1927年，他被一位名叫彼得波罗斯的老同学邀请到维也纳的一所小学校工作，这所学校的学生都是弗洛伊德的病人和朋友的孩子。起初，
他被聘为艺术家，后来担任家庭教师。最后，安娜弗洛伊德问他是否愿意被培养成一名儿童心理分析师。埃里克森接受了安娜的提议，接受了安娜的精神分析训练，条件是每月支付七美元的培训费。
安娜弗洛伊德的精神分析理论不同于他父亲的理论，在许多方面都有独特的创造，对埃里克森产生了深远的影响。
第三，理论内容
埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可分为八个阶段，其中前五个阶段属于成长和教育时期。
第一阶段：基本信任对基本不信任
从出生到18个月左右是婴儿期。这是获得基本信任，克服基本不信任的阶段。也就是宝宝的需求和外界的满足是一致的。在这个阶段，婴儿对母亲或其他代理人表示信任，婴儿觉得环境是一个安全的地方。
你身边的人可以被信任，这就会扩展为对普通人的信任。如果宝宝得不到周围人的关心和重视，就会对外界，尤其是周围的人产生恐惧和怀疑，影响下一阶段的顺利发展。
第二阶段：害羞和怀疑的自我意识。
幼儿期是从十八个月到三岁。这个时期孩子有独立的要求，想做自己的事，比如穿衣、吃饭、走路、拿玩具。如果父母允许他们独立做力所能及的事情，并表扬他们的工作，
我们可以培养他们的意志力，给他们自主感。但是，如果大人什么都不需要他们做，以至于孩子受到了很多失败的经历，他们会感到自我怀疑和羞耻。
第三阶段：主动感到内疚
三到六七岁是学龄前时期。在这个阶段，个体对周围的环境(包括自己的身体)充满了好奇。如果大人不阻挠孩子的好奇心和探索行为，孩子会有更多的机会自由参与各种活动，耐心解答。各种问题，
那么，孩子的主动性就会得到进一步的发挥。另一方面，如果父母对孩子采取消极压抑的态度，会认为孩子游戏不好，提问笨拙，在父母面前惹人厌，会导致孩子的内疚和失败。
这种负罪感和失败感也会影响下一阶段的发展。
大多数人很容易区分自主和主动。如果说自主是做好自己的事情，那么主动就是主动帮别人做事。你得先解决自己，才能帮助别人，所以你要先独立，再主动。
第四阶段：勤奋对自卑
学龄从六七岁到十二岁。学龄儿童的能力日益发展，他们的活动已经扩展到学校之外的社会。这个时候学校的老师对他们的影响最大。他们非常关心物体的结构、用途和属性，对工具技术也很感兴趣。
如果这些方面能得到成年人的支持、帮助和表扬，可以进一步强化他们的勤奋意识，让他们对这些方面更感兴趣。父母，不要把孩子的辛苦当成麻烦，否则孩子会形成自卑心理，认为自己不如别人。
要鼓励孩子努力成功，完成任务，激发孩子的勤奋意识和竞争意识，对取得好成绩有信心。也要鼓励他们努力去接触周围的人，进行社会交往，让他们相信自己有能力，聪明，什么都能做好。
给他们成就感。
第五阶段：角色混乱上的认同
十二岁到十八岁是青春期。青少年对他们周围的世界有了新的观察和新的思考方式。他们经常思考自己到底是谁。他们从别人的态度和自己扮演的各种社会角色中逐渐认清自己。此时此刻，
他们逐渐疏远了父母，摆脱了对父母的依赖，与同伴建立了亲密的友谊，从而进一步了解了自己，对自己的过去、现在和未来有了一种内在的延续性，也知道了自己在外貌和性格上与他人的异同。
知道自己现在和未来在社会生活中的关系就是认同，也就是心理上和社会上的认同。
埃里克森认为，这种认同感可以帮助青少年了解自己以及自己与各种人、事、物的关系，从而顺利进入成年。否则会出现身份的混淆。如：怀疑自我认知与他人自我认知的一致性，做事漫不经心，
我看不出努力和成就之间的关系。身份的混乱还表现在看不清领导者与被领导者的异同，或对立或盲从。在性别的问题上也会出现身份的混乱，两性的身份和差异得不到认可。
第六阶段：亲密与孤独
成年早期是从18岁到30岁。这是建立家庭生活的阶段，此时要获得亲密感，避免孤独感。要建立长久的亲密关系，如果一个人不能与他人分享快乐和痛苦，不能与他人进行思想感情上的交流，
你会陷入孤独和苦恼的境地。
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