你能分清常见的印象形成效应吗？， 印象形成效应通常以选择题的形式出现在教师招聘的考试中。这部分内容会从概念特征上选取，也会从生活实例和民间谚语的角度选取。虽然内容不难，但总有几组效果容易混淆，人总是容易出错。
所以在做题之前，理解每个效应的含义很重要。接下来，我们一起来了解一下它们容易混淆的特点，以提高做题的正确率。
社会刻板印象效应VS光环效应VS首因效应VS近因效应
社会刻板印象效应(Social stereotype effect):是指概括一群人的特征或动机，将概括的群体特征归因于群体中的每一个人，认为他们都具有这种特征，而不考虑群体成员的个体差异。
简而言之，它是人们在头脑中对某一类人有固定印象的一种心理现象。比如年轻人总觉得老年人墨守成规，老年人总觉得年轻人轻浮；教授总是白发苍苍，温文尔雅，演员总是面容姣好，身材姣好。
其实这些都是对一类人的片面理解。这种观点一旦形成，就很难改变，容易产生先入为主的偏见，从而阻碍正常的人际交往。再比如：在教学中，老师认为任何一个数学好的学生一定是物理化学好的，于是班上就有一个数学好的同学。
她会觉得这个同学化学也不错。
晕轮效应(Halo effect):是指当我们认为某人具有某种特征时，我们会对其他特征做出类似的判断，也称为晕轮效应。换句话说，从感知的特征到无意识的特征，从部分信息形成完整的印象。
晕轮效应对人的认识的影响主要表现在隐蔽性和分散性两个方面。比如我们常说一个人好一个坏一个坏，这就是光环效应。再比如，老师认为一个学生在教学中能学好数学，那么他也能学好物理和化学。
首因效应：是指最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，也称为初始效应。在人际交往过程中，人们总是关注最初的细节，比如对方的表情、眼神、姿势、衣着、动作等。
而对后续接触的细节关注较少，且原因效应一旦形成，就不容易改变，需要通过更深层次的沟通实践来改变。比如新老师第一次上课站在讲台上，大家都被她生动的讲解吸引住了，以为老师以后上课一定会讲得很好。
这是首因效应的运用；但如果人们觉得新老师讲课好，就会认为她人品优秀，学识渊博，家庭和睦幸福。这就是光环效应，反映了讲座特色延伸到其他方面的判断。
近因效应：是指新获得的信息对整体印象形成的影响大于原有信息的现象，也称近因效应。很多时候，人对人的特征的理解和评价，就是最后的印象。一般来说，在陌生人的感知中，
首因效应明显；在熟人或长期分离的人的认知中，近因效应起着明显的作用，往往能达到纠正首因效应的效果。比如去一家经常去的餐厅，等太久会不愉快。
以至于觉得之前的用餐体验很不好，决定以后不去了。这就是近因效应的作用。
做题时，人们往往会混淆以上的印象形成效应。但是，如果你能理解概念的关键特征，并根据自己的实际生活经验给出一些例子，你就能很好地区分它，最终提高做题的正确率。
课后练习：
1.一般认为女生谨慎胆小；男生胆大心细，体现了()。
A.光环效应b .社会刻板印象效应c .投射效应d .迁移
2.刘老师根本不相信这种好事是花花干的，因为在他眼里，花花一直是个让人讨厌的坏孩子()。
A.光环效应b .社会刻板印象效应c .投射效应d .首因效应
答案：1.b2.a。
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