支架式教学， 大家好，正在准备教师招聘考试的朋友们。经过这么长时间的备考，你一定积累了很多知识点。相信很多朋友在教育理论的很多核心考点已经很熟练了。然而，
有些知识点可能会因为真题中的重复率不高而被学生忽略。这里老师建议大家在核心考点已经精通的前提下，不要忽略一些二级考点。以达到全面准备的目的。
今天老师就给大家分享一个这类知识点的支架式教学。
支架式教学主要基于两个重要观点：第一，儿童进入任何一个已有知识的教育环境，可能是幼稚的、不正确的，但却是儿童解释和掌握新内容、新方法的基础；第二，在大人的帮助下，孩子逐渐形成对各种概念的完美理解。
随着建构主义的不断发展，目前在国外流行的支架式教学实际上融合了情境教学、合作学习、最近发展区等多种理论观点。它以理论整合为特征，旨在实现学生的自主性。因此，其典型的教学环节如下。
1.围绕当前学习主题搭建脚手架，按照就近开发区的要求建立理解框架。
2.进入情境将学生引入某些问题情境。
3.自主探究让学生自主探究问题情境所蕴含的意义，提取问题的本质，努力解决这个问题。
4.小组咨询和讨论的协作学习。在分享集体思考成果的基础上，达到对目前所学知识更全面、更正确的理解，即完成对所学知识的意义建构。
5.效果评价学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人学习的评价。评价内容包括：自主学习能力、对小组合作学习的贡献、所学知识的意义建构是否已经完成。
以上就是老师今天给大家分享的脚手架教学模式。你清楚什么是脚手架吗？支架式教学模式所表达的师生关系模式是什么状态？以及支架式教学的基本环节？让我们一起做两个测试。
练习题：
1.下列关于脚手架使用说明的基本环节的说法正确的是()。
A.进入场景搭建脚手架自主探究，评估协作学习效果
B.脚手架进入场景，自主探究和协作学习效果评价
C.情境支架法在合作学习中自主探究的效果评价
D.支架式融入情境协作学习的自主探究效果评价
乙.解析：本题考查支架式教学的基本环节。主要包括第一步，搭建脚手架，围绕当前学习主题，按照就近开发区的要求，建立理解框架。第二步，进入情境，将学生引入某些问题情境。第三步，自主探索。
让学生自主探究问题情境中所包含的意义，提取问题的本质并尝试解决。第四步，协作学习，小组咨询讨论。
在分享集体思考成果的基础上，达到对目前所学知识更全面、更正确的理解，即完成对所学知识的意义建构。第五步，效果评估。学习效果的评价包括学生的个体自我评价和学习小组对个体学习的评价。
评价内容包括：自主学习能力、对小组合作学习的贡献、所学知识的意义建构是否已经完成。所以这个问题的答案是b。
中公教育解析
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