场独立型与场依存型认知风格的辨析， 认知风格也称认知风格，是指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策和信息处理的典型方式。认知风格只是表现了学生对信息加工的偏好，主要影响学生的学习风格，没有好坏之分。
赫尔曼威特金在垂直视知觉的研究中将认知风格分为场独立和场依赖。同时，威特金使用镶嵌测验(EFT)有效地测量了场独立和场依赖之间的认知差异。
镶嵌模式测试，也称为隐藏模式测试，属于场独立性和场依存性测试。这是当前研究中广泛使用的方法，它使受试者能够用铅笔勾画出嵌入或隐藏在更复杂图形中的简单性。在测试中，
不受背景因素干扰，能从复杂图形中快速、轻松地感知指定简单图形的人是场独立的；但是，更难完成这个任务的是那些依赖领域的人。
相关测试：
1.体位调整测试。威特金最初对认知风格的研究是从军事需要出发的。第二次世界大战期间，飞机飞行员经常因为机身在云层中翻滚而失去方向感，导致坠机。为了减少此类事件的发生，在选拔和培训飞行员时，
需要测试申请人对空间方位的感知和判断能力。所以最初的测试是让受试者进入一个倾斜度可调的房间，坐在房间里可以旋转各种角度的椅子上。房间和椅子的旋转，有时是同一个方向，有时是不同的方向，
这就构成了类似飞机在空中翻滚的情况。此时，要求受试者将他们的身体调整到实际的垂直位置。能准确地把自己调整到垂直位置的人属于场独立型，不能自我调整的人属于场依存型。
2.箱型酒吧测试。这是威特金在体位调整测试后设计的一个更简单的测试。测试时，让测试者看着倾斜的箱子，箱子上有一个可以独立于箱子平面旋转的亮条，要求测试者将亮条调整到垂直于地面的方向。
斜框架对亮条的调整影响很大，是场依存的；那些直接调节亮条而不受框架角度影响的是场独立的。
场独立型学生是内部指导者：在判断客观事物时，往往运用内部参照(主观感受)，不易受外部因素的影响和干扰而独立判断事物；有领域独立性的人擅长分析和组织。
场依存型学生是外部定向者，在对事物做出判断时倾向于使用外部参照(外部客观事物)作为信息加工的基础，容易受到周围人尤其是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。
依赖领域的人不能将一个模式(或图式)分解成许多部分，或者只关注情况的一个方面。
教师的场向对教学方法有一定的影响。领域独立的老师喜欢数学和自然科学，喜欢讲课，讲课时注重教材的结构和逻辑。
倾向于使用更正规的教学方法；倾向于采用指导性和任务型教学；场依存型教师倾向于采用非指导性的、以学生为中心的教学方式。
1.(对或错)场独立的学生比场依赖的学生有更高的问题解决水平。( )
1.回答：解析：本题考查对认知风格的理解。认知风格或认知方式是个体偏好的信息加工方式。没有好坏之分，也不能决定学习或解决问题的水平。因此，不能说场独立的学生比场依赖的学生更善于解决问题。
因此，表述有误。
2.(选择题)下列关于场独立型和场依存型学生的说法错误的是()。
A.场独立的学生是内部董事。
B.独立学生的学科兴趣一般是自然科学。
C.场依存型学生容易被外部动机所支配。
D.场独立的学生通常比场依赖的学生在社会科学方面做得更好。
2.答案：d .解析：本题考察了场独立型和场依存型的区别。美国心理学家赫尔曼威特金根据对客观环境的依赖程度将个体的学习风格分为场独立型和场依存型，以提供认知加工中的线索。依赖场的学生自然科学成绩差，
社会科学成绩好，注意学习环境的社会性，容易被暗示，学习不太主动，受外部动机支配。因此，场依存型学生一般比场独立型学生在社会科学方面表现更好。d项表述有误。a、b、c都表述正确。所以正确答案是d。
3.(选择题)下列关于场依存和场独立学习者对信息加工影响的描述是()。
A.场独立学习者通常对学习材料本身感兴趣
B.场依存型学习者倾向于偏好重视人际关系的学科。
C.就思维的独创性而言，场依存型学生优于场独立型学生。
D.场独立型的人善于分析和组织，但往往易受暗示
3.答案：CD。解析：本题考查对认知风格的理解。场独立型的学生是内部定向者，场依存型的学生是外部定向者。
在思维独创性方面，随着年龄的增长，场独立型学生的表现普遍高于场依存型学生。C项表述错误。场独立型不受外在因素影响和干扰。D项表述错误。因此，C、D两项为正确选项。
A选项，场独立型的学习者通常以内在动机为主，对学习材料本身感兴趣，而场依存者则较依赖外部反馈。表述正确，与题干不符，排除。
B选项，场依存者的学科兴趣为社会学科和人文学科，这类学科往往偏爱重视人际关系。表述正确，与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为CD。
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