场独立与场依存——你想知道的，都在这， 场独立和场依赖由美国心理学家赫尔曼威特金代表。
场独立的学生是内部董事。在判断客观事物时，他们往往借助内在的参照物(主观感受)，不易受外界因素的影响和干扰，因此能够独立判断事物。
场依存型学生是外部定向者，在对事物做出判断时倾向于使用外部参照(外部客观事物)作为信息加工的基础，容易受到周围人尤其是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。
场独立和场依存通常以客观题的形式考察，如定义倒置、范例倒置、判断。为了提高做题的正确率，我们需要掌握它的由来和在教学中的具体应用，场独立和场依存的学生和教师有什么特点。
一.实验
为了识别具有这两种认知风格的人，有两种实验。
1.体能测试
二战期间，威特金设计了一个摇摆驾驶舱(倾斜的房间，角度可调的椅子，如图)，研究飞行员依靠什么线索来确定自己是否坐直。当房间倾斜时，
参与者被要求转动把手，将椅子转到几乎垂直的位置。
结果显示，部分被试在调整身体时不易受房间倾斜角度的影响，更容易将椅子调整到实际垂直的位置，这是基于内在线索，不易受环境影响。其他主题经常调整他们的座位，以符合倾斜的房子。
根据环境的不同，将椅子调整到几乎垂直的位置并不容易。
2.v马赛克测试
在测试过程中，要求受试者将隐藏在更复杂图形中的简单图形分离出来。有些被试能够摆脱背景因素的干扰，从复杂图形中快速、轻松地感知到指定的简单图形，而有些被试则很难完成这一任务。
二、教学应用
场独立的人心理分化程度高，左右脑功能分化程度高，思维、认知灵活性和人格自主性高，理性思维优秀；喜欢个人学习，独立思考学习，不容易被暗示。
然而，场独立的人的社会敏感度和社会交际能力往往较低。
1.场独立和场依赖学生的特点如下：
2.教师场独立和场依赖的特点：
领域独立性强的老师喜欢数学和自然科学，喜欢讲课，注重教材的结构和逻辑，更喜欢使用形式化的教学方法；它倾向于采用指导性的和任务导向的教学。
场依存型教师倾向于采用非指导性的、以学生为中心的教学方式。
第三，练习。
1.根据威特金的研究，场独立性的人格特征是什么？( )
A.社会敏感度低b .理性思维弱
C.认知灵活性强d .人格自主性强
1. Automatic call distributor.
2.场依存型教师倾向于采用指导性教学和任务型教学。( )
2.分析：场独立教师倾向于采用指导性和任务型教学。
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