记忆的类型， 记忆的分类是心理学中的一个重要考点，其中根据记忆内容的长短分为瞬时记忆(感觉记忆)、短时记忆和长时记忆尤为重要。这部分相关知识在教师招聘考试中，
考题需要客观形式考查，题型灵活但不难。备考过程中需要结合相关实例来理解知识。本文将结合常见的考试题型和历年真题，希望对你备考有所帮助。
1.根据记忆内容和体验对象，分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。
(1)形象记忆：感知事物的具体形象——包括视听嗅觉和皮肤，以及常见的如：唇齿留香；回响持续了三天。
(2)逻辑记忆：概念、公式、规律——是人类特有的一种记忆。
(3)情绪记忆：我经历过的情绪和情感——一朝被蛇咬，十年怕井绳。
(4)动作记忆：身体的运动状态和动作技能的记忆——骑自行车、打篮球、跳舞——最容易保持和恢复。
2.根据记忆内容的长短，分为瞬时记忆(感觉记忆)、短时记忆和长时记忆。
(1)瞬时记忆：也叫感觉记忆，是极其短暂的记忆。
(1)瞬时记忆的特点：
A.时间极短：一般0.25-1秒，最长不会超过4-5秒。
B.容量大：内存容量为9-20位。
C.生动形象：
D.原始信息：记忆痕迹容易衰退。
瞬时记忆的编码：主要依赖于信息的物理特征，形象生动。
编码方式：图像记忆(图像特征，视觉器官的编码)和视听记忆(听觉器官的编码)。
影响因素：
A.模式识别是将信息从感觉记忆转移到短时记忆并赋予其意义的过程。感觉记忆中的部分信息因为模式识别而转移到短时记忆中，并在那里被赋予意义。
B.注意：信息可以从感觉记忆转移到短时记忆，从而对信息进行进一步处理。注意力在决定哪些信息传递给短时记忆，哪些信息从感觉记忆中衰退方面起着主要作用。
(2)短时记忆：短时记忆的信息在头脑中储存的时间比瞬时记忆长，但一般不会超过1分钟。
短期记忆的特点：
A.时间短：不会超过1分钟，一般30秒左右。
B.容量有限：一般72块，平均7块。(在编码过程中，将几个级别的代码合并成一个高级别的单个代码的过程称为分块。)
C.意识清晰：短时记忆是被试正在操作和使用的记忆，被试有清晰的意识。
D.可操作性强：有人称短时记忆为工作记忆。
E.易受干扰。
短时记忆的编码：以听觉编码为主，但也有视觉和语义编码。
影响因素：
A.觉醒状态：即大脑皮层的兴奋程度，直接影响记忆编码的效果。
B.组块：可以提高记忆的容量和效率。
C.加工深度。
(3)长时记忆：信息在记忆中储存时间超过1 分钟以上，直至几天、几周或数年，甚至终身不忘。
长时记忆的特点：A.容量无限；B.保存时间长久。
编码方式：以意义编码为主，有两种方式，被称为信息的双重编码，即语义编码和表象编码。表象编码：主要加工处理非言语的对象和事件的知觉信息。
语义编码：按言语发生的顺序以系统方式来表征信息的，包括言语听觉和言语运动两方面的信息。
影响因素：A.编码时的意识状态(有意编码大于自动编码); B.加工深度。
3.图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆
(1)情景记忆--每个人都不一样的记忆。
是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆与个人的亲身经历分不开，如想起自己参加过的一个会议或曾经去过的地方。
(2)语义记忆--每个人都一样的记忆。
指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中，如记住一年有四季。
4.根据信息加工和存储内容的不同，可分为：陈述性记忆和程序性记忆
(1)陈述性记忆(是什么、为什么、怎么样)
以陈述性知识为内容，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。陈述性内容可以用言语表达。
eg：端午节日期、雨的成因
(2)程序性记忆(做什么，怎么做)
又称技能记忆，即对程序性知识进行记忆，如该怎样做事情或如何掌握技能，通常包含一系列复杂的动作过程，即有多个动作间的序列联系，也包括在同一瞬间同时进行的动作间的横向联系，
这两方面共同构成的复合体是无法用语言清楚表述的。如打篮球。
eg: 踢足球；跳舞；产品说明书；思维方式
单选题：
1.短时记忆的容量一般为( )个组块。
A.5 B.9 C.72 D.6
1.C。解析：短时记忆的容量为72个组块，属于记忆类知识。
2.告诉你一个电话号码，你按照它去拨打电话，拨打过后，再问你号码是多少，你说不记得了。这是( )。
A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆
2.C。解析：本题考查记忆类型，根据记忆内容保持时间的长短进行判断。题干中的电话号码引起个体的注意，保持时间在30秒左右，所以选B。
3.人们看电影时，把相继呈现的画面看成是运动的，这表明( )的存在。
A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.形象记忆
3.A。解析：电影胶片以每秒24格画面匀速转动，一系列静态画面就会因视觉暂留作用而造成一种连续的视觉印象，产生逼真的动感。个体对上一张画面的保持时间是0.4秒，证明了瞬时记忆的存在。
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