加涅的学习水平分类， 一、考试情况：客观题主要以选择题的形式出现，选择题和判断题、分析题很少出现。
收音机：
记忆单项选择：考察每个学习层次的意义和状态。
理解型单项选择：逆向选择例题，通过例题考察每个学习层次的含义。
多选：多选，属于加涅的学习层次分类，通常干扰选项是加涅的根据学习结果对学习的分类。
判断正误：检查一个意思的状态或与一个例子相对应的学习水平。
第二，在学习水平方面，加涅提出了八种学习类型(从低到高)。
1.信号学习：学习对某种信号做出反应。经典条件作用是一种信号学习。这是最简单的学习，其前提条件主要依赖于生物体先天的神经组织。
例：听到铃声，停止无关动作，准备上课。铃声一响，你就冲出教室去食堂。红灯停，绿灯过马路。
1970年，加涅根据学习的复杂程度和简单程度的不同，提出了八种学习。其中，(a)是经典条件反射，学习对某种信号做出反应。过程如下：激发强化反应。
A.信号学习b .链式学习c .辨别学习d .概念学习
上课铃响了，上课铃就响了。师生的这种反应在加涅的学习层次分类中属于(a)。
A.信号学习b .链式学习c .概念学习d .问题解决学习
2.刺激反应学习：主要指操作性条件反射或工具性条件反射。它只涉及刺激和反应之间的单一联系，刺激和反应是统一的。强化在这种学习中起着关键作用。
例子：学生做作业是为了得到老师的表扬；为了获得报酬而做家务。
看到篮球过来就用手弹球，属于(a)
A.刺激反应学习b .信号学习c .链式学习d .言语联想学习
信号学习VS刺激-反应学习：信号学习的反应是一种不自觉的反应，是被动的；刺激-反应学习的反应是随机反应，积极主动，愿意参与。
3.链式学习：是一系列刺激反应的组合。个体首先要习得每一种刺激-反应联系，并按照特定的顺序反复练习，同时也要接受必要的及时强化。
例：学生听到老师叫自己的名字(刺激)，走到黑板前(反应)，看着黑板上的问题(刺激)，用粉笔写下答案(反应)，老师让他坐下(刺激)，学生回到原来的座位上(反应)。
分解出拿到钥匙开房间等行为链，我们可以发现其中至少包含了一些刺激。
反应单元：(1)拿到钥匙(刺激)使其处于垂直位置(反应)；(2)钥匙处于垂直位置(刺激)且全部插入锁头(反作用)；(3)将所有钥匙插入锁头(刺激)，顺时针转动到底(反作用)；(4)钥匙已经顺时针转到底(刺激)，推开门(反作用)。
所有运动技能的学习都是链式学习。
4.语音联想学习(只有人类才有):其本质是链式学习，但却是语言单位的连接，比如将单词组合成符合语法规则的句子。
例子：我+爱+北京+天安门；幼儿学习说话时：爸爸班爸爸上班
5.辨别学习：能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应。它既包括一些简单的辨别，如对不同形状、颜色的物体分别作出不同的反应，也包括复杂的多重辨别，如对相似的、易混淆的单词分别作出正确的反应。
例：学生能够区分容易混淆的形近字：拆、析、折；魑、魅、魍、魉
对于不同的刺激做出的不同的反应：红灯停、绿灯行、黄灯慢
按照加涅的学习水平分类，学生对相似的、易混淆的单词分别作出正确反应的学习属于( D )
A.信号学习B.系别学习C.言语联想学习D.辨别学习
6.概念学习：对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同的反应。(一类事物共同的本质的特征)这种反应是基于事物的某些特征而作出的，如圆的概念和质量的概念的学习。
例：鸟指的是有羽毛、无足有翅、无齿有喙的动物，将麻雀、啄木鸟、燕子等概括为鸟。
学生将猫、狗、鼠等概括为动物(通过这些例子总结出动物的共同的、本质属性)
加涅认为，人类的学习是复杂多样的，是有层次性的，总是由简单的低级学习向复杂的高级学习发展，构成了一个依次递进的层次与水平。而简单的低级学习是复杂高级学习的基础。按照他的这种观点，
学生将榕树芒果树荔枝树等概括为植物的学习属于( C )。
A.连锁学习B.言语联结学习C.概念学习D.解决问题学习
7.规则的学习：亦称原理学习，指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。自然科学中的各种定律、定理的学习即是规则学习。
例子：(奥苏贝尔的命题学习)路程=速度时间
学生根据三角形全等的原理来做几何证明题。根据加涅的累积学习模式，这种学习属于( D )
A.刺激-反应学习B.言语联想学习C.概念学习D.规则学习
8.解决问题的学习：亦称高级规则的学习，指在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。
例子：数学课上老师教给大家长方形的面积等于长宽，小明计算自家鱼塘的面积(理论联系实际)
学生学习过三角形、长方形的面积公式后自己推导出梯形的面积公式
(PK)在数学课上教师教学生梯形的面积等于上下底之和乘高除以二规则学习
在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是( D )
A.信号学习B.规则或原理学习C.辨别学习D.解决问题学习
1971年，加涅将上述八种学习类型简化为六类，即把前四类合并为一类，将第六类分成两类。
简化后的学习类型分别是：连锁学习(信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习)、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习和高级规则学习(相当于解决问题)。
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