埃里克森的一生与他的人格发展理论， 埃里克霍姆伯格埃里克森(1902-1994年)
埃里克森出生在德国，母亲是犹太人，生父是丹麦人，拥有斯堪的纳维亚血统。她母亲和生父未婚先孕，生父却没有和母亲结婚。后来，他的母亲嫁给了继父奥多尔霍姆伯格，一位犹太医生。
随着埃里克森的成长，他长高了，金色的头发和蓝色的眼睛显示出与父母不同的特征。因为长相特别，在学校被同学称为犹太人，但在家里也被称为异教徒。一战爆发时埃里克森正处于青春期。
这就造成了他对德国的忠诚和对丹麦人的忠诚之间的矛盾。这也对他后来提出的人格发展同一性产生了影响。
埃里克森毕业于蒙特梭利学校。毕业后，他违背继父让他成为医生的愿望，开始从事艺术，并在欧洲各地旅行。1927年，埃里克森遇到了人生的一个重大转折点。这一年，他被老同学邀请到维也纳的一所学校做艺术家。
这个学校的学生是弗洛伊德的病人，也是他朋友的孩子。在这里，他遇到了弗洛伊德的小女儿安娜弗洛伊德。并开始和安娜一起接受儿童精神分析的训练。埃里克森没有特别高的文凭。
他在这里接受的训练是他接受过的最正规的训练。这对他后来的研究产生了深远的影响。
1929年结婚，开了一家个人精神分析诊所，成为一名研究员。之后，埃里克森的职业生涯变得非常顺利。他曾在哈佛大学、耶鲁大学、加州大学伯克利分校和宾夕法尼亚大学任教。
二，埃里克森的自我概念
弗洛伊德的自我是本我冲动和超我命令之间的中介。
埃里克森的自我的基本功能是建立和维持一种认同感。同样的感觉包括我是否是独一无二的？我是谁？我是什么样的人？以后能做什么？
如果在理清这些问题时有困惑和失望，就会出现认同危机，通常发生在青春期，但不限于年轻人。
第三，人格发展阶段
埃里克森认为人的一生都处于人格发展的过程中，所以他把人格发展分为八个阶段。如果把人的一生比作一张地图，这八个阶段就是我们遇到的岔路口，每个路口都会遇到不同的方向。在埃里克森的模型中，
这些交叉点代表了人格发展的转折点，他称之为危机，决定了我们人格发展的方向。
当再次面临危机时，我们有两种解决方案。一个是适应；一个是是否适应。两种方式都会给我们的个性发展带来不同的结果。
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