奥苏贝尔成就动机的分类， 在教师考试中，奥苏贝尔成就动机分类是影响学生学习因素的重要考点。试题以单项选择题和是非题为主，多为理解题。比如小明最近很疑惑，车子停下来后会习惯性地向前滑行一段距离。
对物理课的讲解充满了好奇。根据奥苏贝尔的成就动机分类，这属于？
下面我们来详细了解一下奥苏贝尔的成就动机分类，希望对考生备考有所帮助！
奥苏贝尔对成就动机的分类包括三种内驱力：认知内驱力、自我完善内驱力和附属内驱力。
首先，认知驱动
即学生渴望认识和理解，渴望掌握知识，渴望系统地解释和解决问题的一种倾向。一般来说，这种内在驱动力大多来源于好奇心的倾向。在有意义学习中，认知驱动是最重要、最稳定的动机。
比如小明把一只玩具鸟扔到天上，发现它会直直的掉下来，于是很好奇的打开手机寻找答案。根据奥苏贝尔对成就动机的分类，这属于？
题干强调小明好奇玩具鸟下落的原因，反映了学生的求知欲望，所以属于认知内驱力。
第二，自我完善的内驱力
是个人凭借自己的能力和成就赢得相应职位的愿望。自我提升的内驱力不同于认知的内驱力，认知的内驱力并不直接指向学习任务本身。自我提升的内驱力把成就作为赢得地位和自尊的根本，这显然是一种外在动力。
比如从小就有强烈竞争精神的小轩，为了在比赛中获得第一名，每天都努力工作，挥汗如雨。根据奥苏贝尔对成就动机的分类，这属于？
题目强调小轩为了拿第一会努力学习训练，说明她需要靠自己的天赋获得相应的地位欲望，所以属于自我提升的内驱力。
第三，子公司内部驱动
学生努力学习是为了维持家长和老师的认可或认可的需要。这是一个外在的动机。
比如，在一次考试中被老师表扬后，天生自卑的红红像打了鸡血一样努力学习，希望在下次考试中得到老师的赏识。根据奥苏贝尔对成就动机的分类，这属于？
题干强调红色是为了得到老师的赏识，努力学习，在附属内驱中符合老师的认可，所以属于附属内驱。
四、关键词总结：
五、练习。
小羽想知道为什么钉子和铁沉入海底，而钉子和铁等原材料制成的船却能浮在海面上。为此，小余在学习浮力这一章的内容时是非常专注的。
按照学习动机的分类，小宇的动机属于()。
A.认知内驱力b .自我提升内驱力
C.附件内部驱动器d .通用内部驱动器
答.解析：本题考察奥苏贝尔对成就动机的分类。奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应该包括三种内部驱动力，即认知内部驱动力、自我完善内部驱动力和附属内部驱动力。选项a，认知内驱力是学生的一种认识和理解的欲望，
掌握知识并系统地解释和解决问题的倾向。在题干中，小余的学习动机是为什么钉子和铁块沉入海底，而钉子和铁块等原材料做成的船却能浮在海面上，这属于认知内驱力。因此，选项A是正确的。
以上是奥苏贝尔相关知识点的总结。考生在备考教师招聘考试的过程中，结合以上讲解，可以熟练掌握自己的知识点。最后，再次希望对考生备考有所帮助！
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