“元认知策略”知多少， 时光荏苒，阳光飞逝，不知不觉间，疫情已经逐渐得到控制，各项工作也逐渐恢复。在这样的背景下，我们迎来了教学招聘公告的高峰期。正在备考的朋友们是不是又惊又喜？与此同时，各位小伙伴都进入了备考的关键阶段。
备考内容中的学习策略是学习心理学那一章的重点内容，我喜欢考察学习策略的具体分类。所以，本期我们就给大家深入分析一下学习策略中的元认知策略。希望本期知识整理一下。
这将有助于你准备考试。
一.知识链接
元认知是美国心理学家fravel于1976年在其著作《认知发展》中首次提出的元认知概念。元认知策略是学习者理解和控制自己认知过程的认知策略。
有助于学习者有效地安排和调整学习过程。
简而言之，元认知策略是指认知策略，其本质是人们对认知活动的自我意识和自我控制。元认知策略包括计划策略、监控策略和调整策略。
第二，深度解读
1.规划策略：根据认知活动的目标，规划策略是在开展一项认知活动之前，进一步明确认知目标，确定认知过程和环节，预测认知结果，选择认知策略并评价其有效性。
元认知计划策略包括设定学习目标、浏览学习资料、分析完成任务的方法。
2.监控策略(Monitoring strategy):监控策略是指在认知活动的实际过程中，根据认知目标及时评价和反馈自己认知活动的结果和不足，正确估计自己实现认知目标的程度和水平；根据有效性标准评估各种认知行为和策略的效果。
包括阅读时追踪注意力，对材料提问，考试时监控自己的速度和时间。
3.调整策略：调整策略是基于对认知活动结果的检查。如果发现问题，遇到困难或目标偏离，采取相应的补救措施，及时纠正和调整认知策略。调整策略可以帮助小学生纠正学习行为，弥补理解的不足。
例如：
在正式大论文之前，浏览一下论文的表面，预测一下你能达到的结果，初步分析一下每个问题该怎么回答(规划策略)
开始答题后，监控自己答题的速度和时间，发现某道题没有看完或没看懂(监控策略发现问题)
如果你发现你不明白一个问题，放慢速度再读一遍(调整策略解决问题)
第三，测试练习
1.小丽在看英文资料的时候，遇到了一段她看不懂的话。她放慢阅读速度，一个一个翻译单词，结合上下文的语义理解段落。这种学习策略属于()。
A.调整战略b .资源管理战略c .组织战略d .精细加工战略
1.答.解析：本题考查元认知策略。元认知策略包括计划、监控和调整策略。调整策略是基于对认知活动结果的检查。如果发现问题、困难或偏差，采取相应的补救措施，及时纠正和调整认知策略。
资源管理策略是协助学生管理可利用的环境和资源，包括时间管理策略、学习环境管理策略、硬管理策略、学习工具利用策略和人力资源利用策略。组织战略是整合新知识和新知识之间的内在联系。
形成新的知识结构。整理策略是通过形成新旧知识的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深度加工策略。在阅读过程中，小丽遇到问题后放慢了阅读速度，体现了调整策略。
最后，希望以上内容可以帮助同学们备考。我希望你们都能通过每一次考试。下次见！
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