关于教师专业发展的阶段论述， 在教师招聘的考试中，教师专业发展的阶段往往以客观题的形式进行考查，但是因为很多学者都提到了教师专业发展的阶段理论，所以我们也需要在考试中明确匹配人物和理论，所以今天我们就一起来探讨一下教师专业发展的阶段理论吧！
第一，常见的阶段划分
1.福勒和布朗的教师发展三阶段理论。
根据不同时期教师的需求和关注的焦点，教师的专业发展分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段，就是关注自己的生存适应能力。
重视情境阶段，意味着教师此时会将注意力转向提高教学质量。教师在关注学生阶段时，可以考虑到学生的个体差异，因材施教。
2.叶澜的教师发展五阶段理论。
叶澜认为，教师专业发展应分为五个阶段：非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注和自我更新。
非关注阶段，即进入正式教师教育之前的阶段。在虚拟注意力阶段，教师开始思考对合格教师的要求，在虚拟教学环境中获得一些经验，学习和培训教育理论和教师技能，并有了自我反思专业发展的萌芽。
在生存关怀阶段，教师关注自身的生存适应。在任务关注阶段，教师更关注教学而不是自身的生存。处于自我更新阶段的教师，其专业发展的动力已经转移到自身的专业发展上，而自身的专业发展是直接面向专业发展的。
第二，其他学者的观点
1.美国学者卡茨将教师的发展分为四个阶段，即生存期、巩固期、更新期和成熟期。
2.伯顿认为教师的发展经历了三个阶段，即生存阶段、适应阶段和成熟阶段。
3.费斯勒将教师的发展分为八个阶段，即职前教育阶段、指导阶段、能力建设阶段、热情与成长阶段、职业挫折阶段、稳定与停滞阶段、职业抑郁阶段和职业退出阶段。
4.Steffi将教师的发展分为五个阶段，即准备职业阶段、专家职业阶段、退出职业阶段、更新职业阶段和退出职业阶段。
5.Boyaz和Cobb提出教师职业成长从低到高有三种模式。首先是完成任务模式，目标是完成工作。第二种模式是学习模式，追求掌握新的知识和技能。第三种模式是发展模式，努力实现自己设定的最高目标。
6.傅道春将教师的专业成熟分为三个时期：角色转换期、初始适应期和成长期。
7.吴康宁教师专业化进程分为两个阶段：预期专业社会化和继续专业社会化。
8.邵宝祥将教师的专业发展过程分为适应阶段、成长阶段、称职阶段和成熟阶段。
三、总结
你分清楚了吗？让我们来试一试!
试一试
1.将教师成长阶段划分为非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注和自我更新五个阶段的是( )?
A.邵宝祥B.傅道春C.王侠军D.叶澜
1.D。解析：本题考查了教师的专业发展阶段理论。
选项A，邵宝祥将教师的专业发展过程分为适应阶段、成长阶段、称职阶段和成熟阶段。
选项B，傅道春将教师的职业成熟分为角色转变期、开始适应期和成长期三个时期。
选项C，为干扰选项。
选项D，叶澜认为教师的专业发展应分为以下五阶段，即非关注阶段、虚拟关注阶段、生存关注阶段、任务关注阶段和自我更新阶段。
综上所述，本题答案选D。
关于教师专业发展的阶段论述，以上就是本文为您收集整理的关于教师专业发展的阶段论述最新内容，希望能帮到您！更多相关内容欢迎关注。
