皮亚杰认知发展理论， 一、考试情境分析
在教师招聘考试中，皮亚杰的认知发展理论主要以理解范例倒置和概念倒置的形式进行考察，因此需要广大考生对这些知识理解清楚，对关键信息记忆准确。
二、知识详解
皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家。他在20世纪60年代初创立了发生认识论，形成了他独特的认知发展观，对教育产生了巨大的积极影响。
(一)、建构主义发展观：
皮亚杰认为，人类的知识来源于行动，行动是感知的源泉，是思维的基础。例如，婴儿通过抓握和摆弄物体来获得关于物体的知识，从而认识它们。
人们在认识周围世界的过程中，形成了自己独特的认知结构，称为图式。图式是指行动的结构或组织，是一种有组织的、可重复的行为或思维方式。所有的鸟都会飞。
归根结底，人的一切心理反应都是适应，适应的本质在于达到身体与环境的平衡。适应分为同化和适应。
(1)同化是指当生物体面对新的刺激情景时，将刺激整合到已有的图式或认知结构中。比如，最初的图式是所有会飞的鸟都是鸟。当面对新的刺激时，喜鹊会融入已有的认知结构。
(2)适应是指当生物体不能用原有的图式接受和解释新的刺激时，其认知结构发生变化以适应该刺激的影响。比如，原本的图式是所有会飞的鸟都是鸟，但当面对鸵鸟的新刺激时，矛盾就产生了。鸵鸟是鸟，但它们不会飞。
这个时候，改变原有的认知结构，不是所有的鸟都会飞，从而解决矛盾，适应环境。
个体通过同化和适应达到身体和环境之间的平衡。如果他们失去了平衡，他们需要改变自己的行为来重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知发展。
(二)，认知发展阶段理论
在认知发展问题上，皮亚杰认为，认知发展是一个建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而以不变的顺序呈现出四个阶段。每个阶段都有其主要的行为模式。每个阶段都是一个统一的整体。
他提出了认知发展理论，将个体认知发展分为四个阶段。
三、题目测试
1.幼儿园时，小军把自己喜欢的玩具车送给妈妈作为生日礼物；三年级的时候，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。这种变化说明他的思维已经进入()。
A.前期运营阶段b .具体运营阶段c .正式运营阶段d .感性运营阶段
1.选项b。
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