斯金纳的强化分类， 一、考试情境分析
这部分知识点是教育心理学中一般学习理论中斯金纳的操作条件作用理论的知识点。
斯金纳的强化理论包括正强化、负强化、惩罚和回归，知识点经常考，大家都掌握的很好。然而，对于斯金纳的其他强化分类，如一级和二级强化、时变强化、等比和变比强化，却缺乏了解。
这部分知识点属于考试过程中的难点部分，经常以单选题、选择题等客观题的形式出现。为了帮助你明确知识的盲点，边肖将带领你学习这部分的要点，并提出相应的题目来一一突破。
第二，理论知识
(1)根据钢筋的来源，可分为一级钢筋和二级钢筋。
一级强化：满足人和动物的基本生理需求，如食物、水、安全、温暖、性等；
二次强化：任何中性刺激如果与一次强化反复组合，就能获得自身的强化性质。比如，钱不是婴儿的增强剂，但是当孩子知道钱可以换糖的时候，就可以对孩子的行为产生影响。再比如分数。
只是在老师的关注下才得到加强。
二次强化可分为社会强化(社会地位、微笑)、信物强化(金钱、分数、奖品等)。)和活动强化(自由发挥、听音乐、旅游等。).
(2)强化程序：指强化反应的时机和频率。强化程序可以分为连续强化程序和间隔强化程序。间隔强化程序根据时间和比例、固定和可变维度组合了四种强化程序。
每个不同的程序产生相应的响应模式。连续程序的强化在教授新的反应中是最有效的。
因为有时间差，强化后反应速率较低，但在时间间隔结束时反应速率增加。有扇贝效应。学生在期末考试前临时抱佛脚就是证明。
反应建立缓慢稳定，加强后反应不会中止；强化终止后，反应持续时间较长，反应缓慢下降。
有利于稳定反应速率，加强后反应会暂停。反应在强化终止后具有很强的持续性，当预期反应次数后没有强化时，反应迅速下降。
这对于保持稳定性和高反应速率是最有效的。反应建立的非常快，加强后几乎不会停止。强化终止后，反应持续时间最长，一直保持较高水平，不会消失。
三、题目练习
1.一个班每天早上第二节课是英语，一周五天。每节英语课开始的时候，老师会给全班同学听写上节课学过的单词。久而久之，学生们养成了课后复习的习惯。在这种情况下，英语老师的强化方法属于()。
A.规则配筋b .等比配筋c .时变配筋d .连续配筋
1.答.解析：强化程序又称强化程序，是指反应强化的时机和频率。强化程序可以分为连续强化程序和间隔强化程序。其中，区间强化方案按照时间和频率两个维度，固定和可变，组合了四种强化方案。
即规则强化、恒比强化、时变强化和变比强化。而定期强化是指固定时间后的强化，比如按时发工资。所以每天第二节课是英语课，每次英语课开始前都会听写单词。这是一个固定的时间段，属于常规强化。a项正确。
B项：定比强化是指反应次数固定后的强化。比如，孩子答对10道题后，妈妈会带他去游乐园。不同意问题，排除。C项：时变强化是指两次强化的时间间隔不固定。比如小测验。
不同意问题，排除。D项：持续强化程序是指强化每一个正确反应的强化程序。比如每次。不同意问题，排除。所以正确答案是a。
2.为了增加学生的学习热情，李老师规定，每次作业全部答对的学生可以换一朵小红花，集齐五朵小红花就可以换老师送的小礼物。这种强化属于()。
A.变时强化B.变比强化C.定时强化D.定比强化
2.D。解析：本题考查强化程序。强化程序是指反应受到强化的时机和频次。强化程序可分为连续强化程序和间隔强化程序。其中，定比强化是指间隔一定的次数给予强化。例如，每回答三次问题给予表扬。
定比强化对稳定的反应率比较有益。定比强化建立迅速，强化后反应会暂停；强化终止后反应具有很强的持续性，当达到预期反应次数后不再有强化物时，反应迅速降低。题干中，每次作业全对的学生可以换一枚小红花，
集齐五枚小红花后，就可以向老师换取小礼品。这种强化属于定比强化。ABC三项均与题干不符，故本题选择D选项。
斯金纳的强化分类，以上就是本文为您收集整理的斯金纳的强化分类最新内容，希望能帮到您！更多相关内容欢迎关注。
