谈谈科尔伯格的道德理论， 正在准备教师招聘的大家好！科尔伯格一直是陕西特岗考试中非常重要的考点。相信大家都同意，这部分知识非常复杂，同时也非常重要。今天老师带大家来打磨一下这个知识点。
希望今天的知识分享对同学们有所帮助！
一.知识回顾
1.研究背景
美国社会生活中存在着秩序混乱的问题，如吸毒、堕胎、同性恋等等。
2.研究方法
两难故事法/汉斯偷药/海斯偷药
三、试题训练
1.科尔伯格通过()提出了道德发展阶段理论。
A.困境故事法b .情境故事法c .道德故事法d .榜样法
1.答.分析：这个问题考察了科尔伯格的研究方法。科尔伯格采用道德两难故事法进行研究，即让儿童对道德价值观相互冲突的两难故事做出判断，解释做出这种判断的原因，进而确定被试的道德理解发展水平。
在科尔伯格使用的一系列两难推理故事中，最典型的是辛德斯偷药的故事。B、C、D项：均为干扰项。不同意问题，排除。所以正确答案是a。
2.下列关于科尔伯格道德发展阶段理论的说法不正确的是()。
A.这个理论是根据道德困境故事划分的。
b这个理论中的每一个阶段都是一个人一生中道德发展的必经阶段，而且是不可逆的。
科尔伯格认为，人类道德发展的每个阶段的持续时间是不一致的。
科尔伯格的理论反映了人的道德发展是一个不断变化的过程。
2.d .解析：本题考察科尔伯格的道德发展阶段理论。美国心理学家科尔伯格提出了人类道德发展的顺序原则，认为道德认知可以通过教育过程来培养。通过困境故事法，本文提出了道德发展阶段理论的三个层次和六个阶段。
人们认为，道德的发展是一个不断变化的过程，每个道德阶段的持续时间是不一致的。科尔伯格认为，后定制层面已经发展到超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界。这个水平是一种理想状态，只有部分成年人才能达到。
b项正确。综上，本题选b。
3.根据科尔伯格的道德发展理论，下列属于风俗水平发展阶段的有()。
A.小平知法犯法，过马路遵守交通规则。
B.小王害怕老师处罚，不敢到处扔垃圾。
c小华认为在公共汽车上给老人让座是一个好男孩。
D.小刘认为法律在无法保障公众权益时可以被修改
3.AC。解析：本题考查了科尔伯格将道德发展阶段理论。科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展分别是前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。其中，
习俗水平(9-16岁)包括寻求认可定向阶段(好孩子定向阶段)和维护权威或秩序的道德定向阶段。A、C两项正确。
B项，小王因怕老师责罚，不敢随地扔垃圾，根据行为后果来判断道德属于前习俗水平。与题干不符，排除。
D项，小刘认为法律在无法保障公众权益时可以被修改，属于社会契约定向阶段属于后习俗水平。与题干不符，综上所述，本题选AC。
通过以上内容的分享，希望同学们在之后的复习中能够加强对知识点的理解和巩固，为即将到来的考试打下坚实的基础。
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