布鲁姆的认知目标分类， 布鲁姆的教学目标分类(认知、运动技能和情绪目标)在教师招聘考试中经常以客观题的形式出现，其中认知目标分类的例子是最常考的。现在把常见的考试例题整理出来，供考生备考。
布鲁姆认知领域的目标从低到高分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。
知识(识记):对已确认的事实、概念和原理的记忆。是最低级的认知结果。常见测试的示例如下：
领悟(理解):抓住所学材料的意思，用解释、转化、推理三种形式加以证明，从而明确事物的意义。代表了最低层次的理解。常见测试的示例如下：
应用(Application):将所学材料应用于新的情境，包括概念、规律、方法、规律、理论的应用，代表更高层次的认识。常见测试的示例如下：
分析：整体材料分解，包括元素、关系、组织原则的分析。分析包括理解内容和结构两方面，高于应用层面。常见测试的示例如下：
综合：将零碎的知识整合成一个知识体系，从而产生新的想法，预测可能的结果。强调创意。常见测试的示例如下：
评价：判断材料价值的能力(论点陈述、小说、诗歌、研究报告等。)代表了最高水平的认知结果。常见测试的示例如下：
以上是布鲁姆认知目标分类的讲解，希望对大家备考教师招聘考试有所帮助。
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