教育心理学易混知识大盘点， 1.教育心理学三大
2.教育心理学第一本
(1)世界上/俄罗斯第一本以教育心理学命名的书，作者是卡普捷列夫。
第一本西方教育心理学著作是桑代克写的。
(3)我国第一本教材《教育心理学》是廖世澄编写的。
(4)中国第一部教育心理学著作《教育实用心理学》方东岳译，日本人大原的另一部著作。
3.感受性与感觉阈限(反比关系)
4.瞬时记忆VS短时记忆VS长时记忆
5.功能
6.能力的分类-卡特尔
7.智力测验
(1)比奈-西蒙智力量表：是世界上第一个智力测验量表。它是由法国心理学家比奈和西蒙在1905年编制的，被称为比奈-西蒙智力量表。他们提出智力水平用智力年龄来表示，简称智力年龄。
(2)斯坦福-比纳量表：经美国斯坦福大学图伊蒙教授翻译修改后，改为斯坦福。
-比纳量表。这是当今世界广为流传的智力测试之一。在修订过程中，推蒙正式引用并完善了智商的概念，以表达儿童智力发展的相对水平。德国心理学家Steen (Stern，
1914)首次提出智商的概念。
(3)韦克斯勒智力量表：分为三个相互联系的智力量表，
韦克斯勒成人智力量表(WAIS):适合16 ~ 74岁；韦氏儿童智力量表：(WISC)适合6-16岁；韦氏学龄前和小学生智力量表(WPPSI):适合4 ~ 6.5岁。
8.自我调节系统与自我意识结构
答：自我调节系统
(1)自我意识
自我认知是对自己的洞察和认识，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、想法和意图的觉察；自我评价是指对自己的思想、期望、行为和人格特征的判断和评价。
(2)自我体验
自我体验是伴随着自我意识的内心体验，是自我意识的情感表达。
(3)自我控制
自控是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后一个环节。自我控制包括自我监控、自我激励和自我教育。
自我意识的结构
自我意识的结构从自我意识的知识、情感和意义三个方面进行分析，包括三个组成部分：
(1)自我意识。即个体对自身心理特征、人格特征、能力和自身社会价值的自我认识和自我评价。
(2)自我体验。即个体对自己的情绪体验，如自尊、自爱、骄傲、自卑、自暴自弃等。自尊和自信是自我体验中最重要的组成部分。自尊和自信的程度也会影响个体自我调节的方向和强度。
(3)自我监控。也就是自己的意志控制，比如自我审视，自我监督，自我调节，自我追求。
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