科学教育学之父-赫尔巴特， 赫尔巴特是科学教育学之父，是传统教育的代表。他是我们教师招聘考试教育学部分的关键人物之一。很多同学在学习了教育学的相关知识后会发现，赫尔巴特的思想与很多教育家有着密切的联系。
接下来老师会整理赫尔巴特的思想和考点。希望老师的梳理对大家有所帮助。
一、知识链接
二、深度解读
(1)考题：赫尔巴特是教育学中的关键人物，记忆考点很多，主要是考察人与人对应的思想、作品、地位的匹配性。题型主要是客观题，单项选择题和多项选择题都可以。考试中心是赫尔巴特的三个中心和教育教学原则。
考察人物视点的匹配度。
(2)考试中心速记：可以用公式来帮助我们记忆赫尔巴特的教育思想。公式上方的知识链接已经呈现，是赫尔巴特的一个原理、两个基础、三个中心的四个阶段。
(三)深刻理解赫尔巴特的教育思想
1.赫尔巴特为什么火(思想背景):
赫尔巴特的贡献在教育心理学的发展过程中起到了分水岭的作用。他为教育科学的发展指明了方向，成为100多年来教育繁荣的源泉。带着旺盛的精力和对教育的特殊兴趣和天赋，
在他系统的实践哲学和概念心理学的基础上，建立了现代教育史上第一个严谨系统的经验教育学体系，成为科学教育学诞生的重要标志。
2.教育教学原则：
赫尔巴特第一次提出了这个原则：我想不出任何没有教学的教育，正如相反，我不认可任何没有教育的教学。教育教学原则是指把教学作为最根本的教育方式和手段(德育)。
教学与教育的关系：如果没有道德教育，教学只是没有目的的手段；相反，没有教学，道德教育就是没有手段的目的。赫尔巴特把实现教育目标和传授文化知识视为同一个过程。
3.教育形式的阶段理论；
(1)明确(或清楚)。在这一阶段，学生的概念活动是静态的研究，需要教师对新教材进行清晰的讲解，主要采用讲述、演示、示范等叙事性教学方法，使学生能够集中注意力，产生兴趣，有学习新教材的意向。
(2)联想(或联想)。学生的概念活动转化为动态研究，需要学生将前一阶段获得的想法与旧的想法结合起来，组合成高层次的未知的新想法。这时，教师应该采用分析教学法，
师生之间也要畅所欲言，从容不迫。
(3)系统。这个阶段已经进入了对教材的理解阶段，学生的概念活动进入了一个静态。他们希望探索定义、原理和结论，这需要老师的指导。学生要充分消化和了解自己，要以综合方法为主，让第二阶段思维的未知世界在这里变得清晰。
(4)方法。在这个阶段，学生表现出一种动态的思维活动，要求他们自己做作业，将系统的知识运用到实践要求中。教师可以采用练习法，通过练习和作业，引导学生将所理解的课本运用到实践中去。
记忆公式：小明联系小芳。
4.赫尔巴特的贡献：
(1)西方教育史上第一个试图在心理学和哲学的基础上建立教育学的教育家。
(2)提出教育教学，看到德育和知识教学的关系。
(3)四阶段教学法曾经风靡欧美，极大地促进了现代科学教育学的形成和发展。
(4)他丰富了现代教育学的理论体系，其思想通过赫尔巴特学派影响了世界教育思想和实践的进步，创立了传统教育学派，对传统教育产生了巨大影响。
传统教育的三个中心：课堂中心、书本中心、教师中心。
三、试题演练
1.赫尔巴特说：我们可以将教育唯一的任务和全部任务概括为这样一个概念：道德。以此赫尔巴特提出了教育性教学原则，下列观点中，也属于赫尔巴特的观点是( )。
A.泛智教育
B.四阶段教学
C.首次提出教育心理学化的口号
D.传统教育三中心
1.BD。解析：本题考查赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特提出四阶段教学是明了、联想、系统、方法，因此B正确。赫尔巴特是传统教育学派代表人物，提出传统教育的三中心是教师中心、教材中心、课堂中心，
因此D选项正确。A选项的泛智教育代表人物是夸美纽斯，是指要将一切知识传递给一切的人。C选项首次提出教育心理学化的口号的人物是裴斯泰洛齐。故本题选择BD选项。
2.赫尔巴特的贡献在于( )。
A.对班级授课制的研究
B.提出教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造
C.提出了自然与自由的教育思想
D.把道德教育理论建立在伦理学基础上，把教育理论建立在心理学的基础上
2.D。解析：本题考查赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特将伦理学(哲学)和心理学融入教育学，并且以伦理学阐述目的、心理学论证方法、实验学校为实践基础，建立起近代教育史上第一个具有严密系统的经验教育学体系，
成为科学教育学诞生的重要标志，因此D选项正确。A选项对班级授课制的研究贡献最大的是夸美纽斯。B选项提出教育即生活，教育即生长的人是杜威。C选项提出了自然与自由的教育思想的是卢梭，
卢梭认为教育要顺应儿童的本性，运用自然的方法培养自然人。故本题选择D选项。
以上就是本篇关于赫尔巴特教育思想的整理，希望对同学们备考教师招聘考试有所帮助。
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