学前教育心理学知识：影响学前儿童心理发展的客观因素， 孔子提出从生而知，从而学的思想，孟子主张仁义礼智，不从外，从我自己的本性，荀子提出不直己的思想。这些观点无一例外都涉及到遗传与环境的关系。学者认为遗传和环境谁更优秀？
今天针对影响学龄前儿童心理发展的客观因素，从初步知识分析和知识巩固练习三个方面进行学习。
一、初探知识
二、剖析知识
(一)考试要掌握。
这部分知识多以客观题(单、多、判断)的形式呈现，主观题涉及较少。客观题多以例题式的单项选择或判断呈现，重在理解知识，同时能够在生物和社会因素的框架下掌握选择题。
(二)易于混合可以区分
1.三种物质要牢记在心，判断题才能区分。
遗传为发展人类心理提供了最基本的自然物质前提。
身体的成熟为孩子的心理发展提供了物质前提。
大脑成熟的儿童心理发展最直接的天然物质基础。
(关键词：记忆：遗传是最基本的，大脑是最直接的，生理是前提)
2.社会因素有不同的地位。
社会环境可能是现实的，宏观的和微观的不同。
幼儿园教育的主导作用
家庭教育奠定基础，易于发挥作用，充满时间和空间。
3.遗传VS环境，代表性人物需要鉴定。
遗传：高尔顿、霍尔、格塞尔(这里三儿需要注意，没有高尔基！)
(A高尔顿：遗传定律，B霍尔：一两个遗传胜过一吨教育，C格塞尔：成熟力量理论)
环境：华生，斯金纳(想到金华火腿，就想起来了！)
三、巩固练习
1.给我十几个身体健全的孩子，可以用特殊的方式随意改变，让他们成为医生、律师、艺术家、商人，或者乞丐、小偷。
A.它属于教育的全能
B.不是环境决定论
C.这属于基因决定论
d是由行为主义学派的斯金纳提出的。
1.答.这个题目考察的是环境决定论的代表人物华生。题干说明了孩子在后天的塑造中可以成为任何人，体现了环境决定论的观点，所以排除了B和C。这句话出自华生的经典语录，排除d .环境决定论，又称教育万能论，
所以选项A是正确的，所以本题选A。
2.下列属于环境决定论的代表人物是()。
A.沃森高尔顿斯金纳格塞尔
2.交流.本课题考察环境决定论的代表人物。基因决定论的代表人物有：高尔顿、霍尔和格塞尔。所以排除BD。环境决定论的代表人物是沃森和斯金纳，所以本题选择AC。
3.仁、礼、智，不是从外部来的，也是从内部来的，还有我的无能为力，来体现环境决定论的观点。( )
3.本题考察了遗传和环境决定论的观点。(1)仁、义、礼、智，不是从外面来的，我也有内在的含义：仁、礼、智，不是从外面来的，我已经有这些了。它体现了基因决定论的观点。(2)在芦苇中，
不自养的意思是：荷花过去生长在麻地里，不用养，自然挺拔，比喻生活环境好。体现了环境决定论的观点，所以这个问题是错的。
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