教师招聘考试教育心理学知识点：影响学前儿童心理发展的因素， 影响学龄前儿童心理发展的基本因素可以概括为客观因素和主观因素。
分析测试情况
这部分知识多以客观题(单、多、判断)的形式呈现，概率测试中有主观题。客观题多以例题式的单项选择或判断呈现，重在理解知识，同时能够在生物和社会因素的框架下掌握选择题。
思维导图
辨别混淆点
1.关键词记忆：遗传是最基本的，大脑是最直接的，生理是前提。
遗传为发展人类心理提供了最基本的自然物质前提。
身体的成熟为孩子的心理发展提供了物质前提。
大脑成熟的儿童心理发展最直接的天然物质基础。
2.社会因素有不同的地位。
社会环境可能会变得现实。
幼儿园教育的主导作用
家庭教育奠定基础。
巩固练习
1.宝宝的父母都是大学教授。有人说这孩子遗传了这么好的品质，以后一定会发展的很好。也有人说不一定，但要看教育。对此你怎么看？
学龄前儿童的发展受多种因素的影响，包括遗传、社会和自身因素。所以判断一个孩子的发展不能只强调某一方面的影响，应该综合看待。(陈述主要观点、立场或态度)
(1)遗传是发展人类心理的最基本的自然物质前提，它不仅影响儿童特殊能力和一般智力的发展，而且在一定程度上影响其个性的形成。宝宝的父母都很优秀，所以孩子可能遗传了父母的优秀基因，智力上有很大的可能性。
但也不是绝对的。儿童未来的发展取决于身体的成熟，身体的成熟为儿童的心理发展提供了物质前提，尤其是大脑的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质基础。孩子的大脑已经成熟发达，各方面的能力都能得到相应的发展。
(2)影响学龄前儿童心理发展的社会因素很多，主要可分为家庭、幼儿园和社会环境三个方面。其中，幼儿园教育对孩子的发展起着主导作用，可以说整个学校教育对孩子的发展起着主导作用。布鲁姆的研究发现，
孩子入学后学习的成败，很大程度上取决于学校的教育方式。所以说孩子的发展靠教育也是有道理的。如果孩子不能接受良好的学校教育，他们仍然不能得到发展。
(3)幼儿的新需要与其原有心理水平之间的矛盾是促进幼儿心理发展的决定性因素，也是促进幼儿心理发展的根本原因和动力。随着婴幼儿年龄的增长，主观因素对其心理发展的影响会与日俱增。因此，
即使孩子遗传了良好的遗传因素，接受了良好的教育，但如果后期不能努力，不能发挥主观能动性，还是得不到良好的发展。
2.仁、礼、智，不是从外部，也是从内部，以及我无法帮助自己反思环境决定论的观点。( )。解析：本题考察了遗传决定论和环境决定论的观点。仁、礼、智不是从外面来的，我的内在含义是：仁、礼、智不是从外面给的，这些我已经有了。它体现了基因决定论的观点。在彭胜马，
不自养的意思是：荷花过去生长在麻地里，不用养，自然挺拔，比喻生活环境好。体现了环境决定论的观点，所以这个问题是错的。
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