教师招聘教育心理学知识：揭秘“人格是什么？”， 一、考试情境分析
在教育学中，这部分的知识点主要以客观题的形式进行考察。常见的题型有选择题、多项选择题和判断题，以理解的测试方式为主。此外，有些地区可能会调查简答题或论述题。
这一部分需要重点介绍人格的特征和弗洛伊德的人格三自结构。
二、知识点的分析
(一)人格的定义
概念：人格是构成一个人的思想、情感和行为的独特模式。这种独特的模式包含了一种稳定而统一的使一个人区别于他人的心理品质，即人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使之稳定地区别于他人行为的综合心理特征。
结构：性格，气质，自我调节。
(二)人格特征
1.独特性：个人性格是在遗传、成熟、环境、教育等因素的相互作用下形成的。不同的遗传、生存、教育环境，形成了各自独特的心理特征。
《出埃及记》:人的心思不一样，各是各的面子。
2.稳定性：个体的某种人格特征一旦形成，就相对稳定，很难改变。
例句：江山易改，本性难移。
3.整合：人格是由许多成分组成的有机体，具有内在的一致性，受自我意识的调节。当人格结构的各个方面相互协调时，就会出现健康的人格特征，否则就会产生心理冲突，出现适应困难。
举例：当一个人的性格、气质等各方面相互协调时，就会呈现出健康的人格特征。
4.功能性：人格是一个人一生成败、喜怒哀乐的根本。性格决定了一个人的生活方式，甚至命运，所以是人生成败的根本。
举例：人格功能正常时，健康有力，主宰人的一生和成败；当人格功能障碍时，会表现出怯懦、软弱、失控甚至变态。
5.社会性：人格的社会性是指人格是个体在社会化过程中形成的，是社会中人所特有的。
随着社会的发展，女性越来越独立。
(三)弗洛伊德的人格三自结构
弗洛伊德把人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。
1.Id:遵循快乐的原则。
功能：位于人格结构的最底层，是由与生俱来的本能和欲望组成的能量系统，包括各种生理需求。本我是无意识的、非理性的、非社会性的、混沌的。
举例：孩子跟妈妈去商店，饿了想吃东西，就会直接伸手去拿货架上的商品，这就是本我的表现。
2.自我：遵循现实原则。
作用：自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我间的矛盾。
例：小孩跟妈妈去商店，饿的时候想吃东西，当他想拿货价上的商品时，想到乱拿东西可能会被妈妈批评，于是在现实的压力之下小孩不去乱拿东西。这是自我的表现。
3.超我：遵循道德原则。
作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完善的境界。
例：当孩子长大之后，有了一定的道德观念，知道乱拿东西是不道德的行为，当他去无人超市买东西时也能够自觉付款，这是超我的表现。
(四)影响人格形成的因素
1.生物遗传因素
2.社会文化因素
3.家庭教养方式
类型：
(1)权威型教养方式。
表现：权威型教养方式的父母在子女教育中表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制，表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。
(2)放纵型教养方式。
表现：放纵型教养方式的父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，有时会失控。孩子表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。
(3)民主型教养方式。
表现：民主型教养方式的父母与孩子处于一种平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的引导。民主型的教养方式更有可能培养出人格健全的孩子。
4.学校教育因素
教师领导风格：独裁型、放任型和民主型。
5.个人主观因素
(五)常考点梳理
弗洛伊德的人格三我结构
1.人格是一个人生活成败、喜怒哀乐的根源。人格决定一个人的生活方式，甚至会决定个人的命运，因而是人生成败的根源。这句话体现人格的什么特征？( )
A.独特性B.稳定性C.整合性D.功能性
1.D。解析：本题考察人格的特征。人格包括五大特征，分别是：独特性、稳定性、整合性、功能性和社会性。其中，功能性指的是人格是一个人生活成败、喜怒哀乐的根源。人格决定一个人的生活方式，
甚至会决定个人的命运，因而是人生成败的根源。故本题选择D。
2. 弗洛伊德的人格三我结构中的自我遵循以下哪个原则？( )。
A.快乐原则B.享乐原则C.现实原则D.道德原则
2.C。解析：本题考察弗洛伊德的人格三我结构。其中，本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循道德原则。故本题选择C。
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