科尔伯格道德发展阶段论， 小朋友们好！在教师招聘考试中，这个知识点是常见的考点。这部分内容经常以选择题、多选题、简答题的形式考查大家，主要是客观题，需要大家去理解和记忆。其中，单项选择、多项选择、判断、
客观题为主，选择题：多为逆向选择的例子，也会有逆向选择阶段或层次的典型特征，排序题的六个阶段。选择题：下列哪一项属于/不属于科尔伯格的儿童道德发展阶段分类？是非题：细节知识点的判断。
1.研究方法：道德困境故事法(汉人偷药)。
2.解释内容：
这就是我今天要和大家分享的全部内容。大家都学会了吗？那我们做几个测试吧！
出租车司机急忙将垂死的病人送往医院。因为病人生命垂危，出租车司机连续闯红灯。Lily认为，人命关天，司机不应该因为闯红灯救人才被处罚。这说明莉莉的道德水平正处于定向阶段。
A.惩罚和服从道德b .普遍原则的道德c .好孩子d .相对功利的道德
乙.解析：本题考察科尔伯格的道德发展阶段理论。科尔伯格用道德困境故事法将道德发展的阶段分为三个层次：前习俗层、习俗层和后习俗层。
选项a，前习俗层面包括两个阶段，即惩罚服从道德取向阶段和相对功利道德取向阶段。其中，处于惩罚和服从道德阶段的儿童，他们服从权威或规则只是为了避免惩罚，并认为被表扬的行为是好的。
被惩罚的行为是不好的。他们还没有真正的道德观念。不同意问题，排除。
选项B，普遍原则的道德取向阶段是道德判断的最高阶段，说明我们可以以最普遍的正义、平等、尊严原则为标准进行思考。按照自己选择的原则进行某种活动时，认为只要动机是好的，行为就是正确的。在这个阶段，
他们认为人类的普遍道德高于一切。
c选项，习俗的层次分为寻求认同的定向阶段(又称好孩子定向阶段)和维护权威或秩序的道德定向阶段。其中，好孩子定向阶段的孩子个体道德价值取向是人际关系的和谐，服从传统的要求，顺应大家的意见。
寻求大家的欣赏和认可。不同意问题，排除。
选项D，儿童在功利阶段的道德价值来源于满足自身需求。他们不再把规则视为绝对的、固定的，对行为的评价主要看是否符合自己的利益。不同意问题，排除。
题目中，莉莉认为生命高于一切，司机闯红灯救人一命不应该受到处罚，属于普遍原则的道德取向阶段。因此，本题正确选项为选项b。
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