班级授课制， 一、考情分析
班级授课制也是教学招聘考试中重要的知识考点，主要以单项选择题、多项选择题和判断题的客观题形式进行考查。不排除部分地区也考察简答题，主要关注地位、特点、优缺点、标志。
二、知识点详解
1.班级授课制的产生和发展过程
(1)班级授课制的萌芽：16世纪，欧洲早期教育家昆体良首次提出班级授课制，部分学校逐渐采用班级授课制进行教学。
(2)班级授课制的标志：17世纪(1632年)，捷克教育家夸美纽斯《大教学论》年首次对班级授课制进行了理论探讨，奠定了理论基础。
(3)班级授课制的完善(基本定型):19世纪，德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的阶段理论，进一步设计和完善了班级授课制的理论。
(4)班级授课制(完整体系)的进一步完善：20世纪，以苏联教育家(凯洛夫)为代表，提出了班级类型和结构，使班级授课制更加成熟。
(5)中国采用的第一个课堂教学系统：1862年清政府在北京建立的史静文同博物馆。
(6)班级授课制在中国广泛普及，对应的学制是癸卯。
2.班级授课制的定义和地位
班级授课制是一种集体教学形式，根据学生的年龄和知识水平组织成人数相对固定的班级，安排教师根据每周的课表和课表有计划地给全班学生上课。它是我国学校教学的基本组织形式。
3.班级授课制的特点
(1)以班级为单位的集体教学，学生人数固定；
(2)以班级为单位进行教学，班级是教学活动的基本单位；
(3)按时授课，规定每节课在固定的单位时间内进行，称为上课时间，课间有一定的间隔和休息。
班级授课制可以简单的用三个字来概括：班级，班级，时间。
4.班级授课制的利与弊
部分地区考试简答题优缺点。记忆时，建议将优缺点逐一记忆，可以减轻记忆负担。
5.班级授课制的形式
三、巩固新知
1.在我国，率先采用班级授课制的是( )。
A.京师同文馆B.京师大学堂C.北京大学D.癸卯学制
1.A。解析：本题考察的是我国采用班级授课制的学校。我国最早采用班级授课制在1862年清政府设立的京师同文馆。京师同文馆是清末第一所官办外语专门学校，于1862年8月24号正式开办，
初以培养外语翻译、洋务人才为目的，以外国人为教习，专门培养外文译员，属总理事务衙门。1898年创建的中国第一所具有现代意义的大学京师大学堂。1902年，清政府重建京师大学堂，设速成、预备两科，
创办于1862年洋务运动期间的京师同文馆也并入大学堂。同年，京师大学堂仕学馆、师范馆成立，师范馆为北京师范大学(以及由北京师范大学临时西迁中创办的西北师范大学)的前身。1912年5月4日，
京师大学堂更名为北京大学，旋即冠国立，是中国历史上第一所冠名国立的大学。
2.班级授课制的主要问题有( )。
A.强调系统的书本知识学习，容易产生理论与实际脱节
B.难以实现学生的差异发展
C.课堂上很难做到对学生的因材施教
D.难以发挥教师的主导作用
2.ABC。解析：本题考查班级授课制的不足。班级授课制的不足主要是难以因材施教；难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力；缺乏灵活性；不利于发挥学生的主体作用。
A选项班级授课制强调系统的书本知识学习，容易产生理论与实际脱节，是班级授课制缺乏灵活性的体现。而B选项与C选项都是班级授课制难以因材施教的体现。D选项班级授课制难以发挥教师的主导作用的说法是错误的。
班级授课制可以充分发挥教师的主导作用，但会限制学生主体性的发挥。因此本题答案为ABC。
3.班级授课制是我国学校教学的基本组织形式。( )
3.解析：本题考查我国学校教学的基本组织形式。我国学校教学的基本组织形式是班级授课制。班级授课制是按照学生的年龄、知识水平，编成有相对固定人数的班级，
根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式。
4.简述班级授课制的优缺点是什么？
4.(1)班级授课制的优点包括：有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；有利于大面积培养人才；能够充分发挥教师的主导作用；有利于系统知识的传授。
(2)班级授课制的缺点包括：难以因材施教；难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力；缺乏灵活性；不利于发挥学生的主体作用。
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