因材施教相关考点解析， “因材施教”这个词在教育学的考试中出现频率很高，无论是在教育者的思想理论中，还是在对人类发展规律、教学原则、道德原则的考察中。很多客观题都是单项选择题和多项选择题考查。
本文简要总结了教育学中因材施教的相关知识。
1.因材施教的提出与含义
孔子特别强调因材施教，但没有明确提出“因材施教”这个词。后来朱在总结孔子的教育方法时说，孔子因材施教。
2.因材施教相关知识点
(1)孔子：强调因材施教；看看它是什么，它是什么，它是安全的。
(2)孟子：教学也是多才多艺的，即对不同情况的学生采取不同的教学方法。
(3)个体身心发展的个体差异：每一个同龄的学生，除了具有共同的、典型的特征外，在生理和心理方面都具有与其他学生不同的特征，这种差异称为个体差异。
人的身心发展的个体差异要求教育既要认识到学生发展的共同特点，又要关注每个学生的个体差异，选择最有效的教育方式，使存在个体差异的学生得到最大限度的发展。
人的发展的差异性要求教育必须坚持因材施教的原则。
(4)以人为本的学生观：学生是独特的人，每个学生都有自己的独特性，这就要求教师正视学生的个体差异，看到学生之间的差异，因材施教。
(5)教师的劳动特点是创造性的：具体表现在以下三个方面：因材施教；(2)处理教学内容；教师需要教育机智和幽默。
(6)教学的基础环节：课外辅导是指教师在课时以外帮助和指导学生的学习活动，是对课堂的必要补充，是适应学生个体差异，实施因材施教的重要举措，但不是简单的重复上课。
课外辅导的要求：因材施教；引导学生独立思考，努力学习，让学生找到自己的学习方法和习惯；发挥集体优势，组织学生互相帮助，互相学习。
(7)教学原则：因材施教原则是指教学必须从学生实际出发，有针对性地进行差异化教学，让每一个学生扬长避短，获得最佳发展。具体来说，
一方面意味着教学的广度、深度和进度要适合学生的知识水平和接受能力；另一方面，这意味着在教学中必须考虑学生的个性特征和个体差异。贯彻因材施教的原则，要注意以下三点：了解学生，从实际出发教学。正确对待个体差异，
善于发现和培养有特殊才能的学生。(3)根据学生的个体特点提出不同的要求，做到一把钥匙开一把锁。
(8)教学过程的基本规律知识与提高能力相结合的规律：要使知识的掌握真正促进能力的发展，必须满足以下条件：从传授知识的内容来看，传授给学生的知识应该是规律性的知识；从教学活动的结构来看，
重视学生的活动和参与，给学生留下足够的思考时间；从传授知识的方法上，应采用启发式教学；注意学生的个体差异，因材施教。
(9)个别化教学体系在教学组织形式上的优势：个别化教学可以针对每个学生的学习需求、能力水平和学习速度进行适应性教学，有利于因材施教。(2)能调动各科的学习积极性，让差生不至于失去信心。
优生不致失去进一步学习的机会和条件，从而使每个学生都能从教学中受益。它有助于训练学生的独立学习、自负学习责任、独立钻研和自我教育的能力。学习的时间和空间灵活性大。
(10)教学组织形式分组教学的优点：较好地照顾学生的个别差异，重视学生个性，有利于因材施教。可激发学生的学习兴趣，发展学生的特长，也有利于拔尖人才的培养。
(11)教学组织形式走班制：走班制是指学生根据教学活动中预先制订的学习计划和自己的兴趣愿望，以走班为形式，流动到自己需要的班级进行学习的一种组织形式。
走班制这一教学组织形式为因材施教、个性化培养提供了一个实践的平台。
(12)德育原则因材施教：是指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据他们的个人特点与年龄特征实施不同的教育，使每个学生的品德都能得到最大程度的发展。贯彻要求：根据学生的个人特点实施有针对性的教育。
要依据学生的年龄特征有计划地进行教育。
(13)班主任工作的原则因材施教：是指班主任在工作中，必须根据班级学生的年龄特征、个别差异以及发展现状，向每个学生提出恰当的教育要求，并有针对性地采用不同的教有措施，使每个学生都能得到最好的发展。
3.相关例子+俗语总结
1.教学中如何贯彻因材施教原则？( )
A.了解学生，从实际出发进行教学。
B.正确对待个别差异，善于发现和培养具有特殊才能的学生。
C.针对学生的个别特点提出不同要求，做到一把钥匙开一把锁。
D.经常检查学生
1.ABC。解析：本题考查因材施教的贯彻要求。因材施教原则就是指教学必须从学生实际出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能够扬长避短、获得最佳发展。具体地说，
它一方面指教学的广度、深度、进度要适合学生的知识水平和接受能力；另一方面指教学必须考虑学生的个性特点和个别差异。贯彻因材施教原则，应注意以下三点：了解学生，从实际出发进行教学。正确对待个别差异，
善于发现和培养具有特殊才能的学生。针对学生的个别特点提出不同要求，做到一把钥匙开一把锁。故ABC选项正确。
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