幼儿园教育活动 -学前音乐教育的基本理论， 学前音乐教育基础理论
在音乐的学习中，不仅要让孩子认识音乐的符号，掌握歌唱和演奏的技巧，把握音乐的情感基调，还要通过音乐的学习，让孩子达到身体、智力、个性、社会性的全面和谐发展。对于学前音乐教育来说，
不同的音乐教育家创造了不同的音乐教育体系。
今天根据学前音乐教育的基本理论，从初步知识分析和知识巩固练习三个方面进行学习。
一、初探知识 
二、剖析知识
（一）考情要掌握
这部分知识多以客观题(单、多、填空)的形式呈现。选择题往往以文字理论匹配、文字与国家匹配的形式考查，而选择题则以归属类别的形式考查。做题的时候可以通过提取关键词来选择，也需要理解和记忆知识点。
（二）知识详解
1.达尔克罗斯音乐教育体系
(1)身体节奏(最有效、最有影响力):重视音乐与舞蹈的联系，强调身体随节奏和旋律即兴发挥。
(2)视唱练耳：口、耳、身、语、唱的结合。
(3)即兴创作：以动作、语言、故事、歌曲和各种乐器为工具，利用节奏、音高、音阶、和声等素材，形成富有想象力的、富有个性的组合。
2.奥尔夫课程内容：
(1)声音造型：有节奏的朗诵活动和歌唱活动。
(2)动作造型：节奏、舞蹈、戏剧表演、指挥、气势活动。
(3)声音建模：乐器演奏活动(不仅包括奥尔夫乐器，还包括其他乐器，甚至包括自制乐器)。
3.铃木音乐教育体系
人才教育体系和人才运动强调人才是后天获得的，为孩子创造良好的环境。
(记忆公式：a .达尔克罗兹：即兴提示；b .柯达伊：自然发展强调歌唱，第一节奏是开尔文；c奥尔夫：原乐器强调节奏、声乐动作和声音；d .铃木：我很高兴我的母亲参与其中。天才应该不断练习。)
三、巩固练习
1.柯达伊音乐教学内容以()为主。
A.身体节奏b .首调点名法
C.歌唱教学D.声音造型
1.C。解析：本题考查学前音乐教育中柯达伊的教育理论。A选项是达尔克罗兹音乐教育体系中最有成效的部分；B选项是柯达伊的基本教学工具之一，
题干的问题是柯达伊的教学内容；D选项属于奥尔夫音乐教育体系中的课程内容。因此ABD不符合题意，故本题选C。
2.认为才能是通过后天有效地教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐家是（ ）。
A.达尔克罗兹B.柯达伊
C.铃木D.奥尔夫
2.C。解析：本题考查学前音乐教育基本理论。题干中强调才能是通过后天有效教育发展起来的，强调为幼儿提供良好环境，这是日本音乐教育家铃木提出的音乐教育思想。铃木创立了天才教育体系和才能教育，
认为才能并非取决于遗传，而是通过后天有效的环境和教育影响发展起来的，认为要为儿童提供如母语学习般的环境。因此本题选C。
3.奥尔夫教育体系的课程内容主要包括嗓音造型、动作造型和__________。
3.声音造型。解析：本题考查学前音乐教育理论中奥尔夫的教育体系。奥尔夫课程内容：（1）嗓音造型：节奏朗诵活动和歌唱活动。（2）动作造型：律动、舞蹈、戏剧表演、指挥和声势活动。
（3）声音造型：乐器演奏活动（包含奥尔夫乐器，也包含其他乐器，甚至包含自制乐器）。因此本题填声音造型。
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