教师专业发展阶段大汇总， 在教师招聘考试中，我们经常会遇到各种各样关于教师专业发展不同阶段的内容。通常使用富勒的分类法和中国学者叶澜的分类法。此外，边肖还为大家总结了其他学者的分类阶段，让你全面备考，应对各种考试！
教师有强烈的自我专业发展意识，特别注重专业活动中的生存技能，这说明教师在专业发展中()。
A.无注意阶段b .虚拟注意阶段
C.生存关注阶段d .任务关注阶段
丙.分析：这个题目考察了叶澜的教师专业发展阶段理论。生存关注阶段是指在现实的冲击下，对自我职业发展产生强烈的焦虑感，在职业活动中特别注重生存技能。职业发展侧重于职业态度和动机。满足选项c。
选项A，非注意阶段是指以非教师职业取向的形式无意识地形成一种相对稳定的教育信念，一些直观的前科学知识与教师职业能力密切相关的一般能力。
选项B，虚拟注意阶段是指思考合格教师的要求，在虚拟教学环境中获得一定的经验，学习和培训教育理论和教师技能，对专业发展有自我反思的萌芽。
选项D，任务专注阶段是指随着教学中基本生存知识和技能的掌握，自信心与日俱增，从注重自我生存到更加注重教学，从注重我能不能做到到注重我能怎么做到。
综上，正确答案是c。
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