教师招聘教育心理学：三情问题，
二、比较区分：
情绪变化主体的区别：
同理心：病人情绪医生
反同理心：医生、患者对他人的感受
同理心：医生感受病人的情绪
三、题目练习
1.心理咨询师往往通过求助者的言行，深入到对方的内心去体验他的情绪和想法，从而把握求助者的经历与其经历和性格的关系，更好地理解问题的本质，并影响对方，获得反馈。请问这属于()。
A.移情b .移情c .同情d .反移情
1.乙.解析：本题考查对共情的理解。在自我防卫功能中，有一种自我防卫机制叫做共情，是指能够深入他人的主观世界，理解他人的感受，能够做到共情。移情是单向的，
强调主体通过努力滋养他人情绪的能力。其实心理咨询师要深入对方的内心，就是要让求助者感受到被接纳、被理解、被尊重，从而产生一种幸福感和满足感，有助于双方进一步了解和沟通。符合共情的特点。
b项正确。
A项：共情与反共情是指心理咨询师与求助者的思想感情的相互影响。其中，共情往往表现为帮助者因为过去的经历而对咨询者产生的强烈的爱恨情仇。不同意问题，排除。
C项：同情是指对他人的痛苦和不幸表示关心和理解的情感反应。不同意问题，排除。
D项：反共情是指心理咨询师的心理活动对求助者的心理和行为的影响，往往表现为咨询师对求助者的过度关心或敌视。不同意问题，排除。
所以正确答案是b。
2.移情学生观是指班主任以()的态度体验学生的内心世界。
A.同情，同样的道理b .期待，期待c .歧视，鄙视d .冷漠，冷漠
2.答.解析：此题考查学生的共情观。班主任应具备的学生观包括：(1)评价性的学生观；(2)学生的移情观；(3)学生的主观看法。其中，学生共情观是指班主任以同情和共情的态度体验学生的内心世界。
以学生的情感体验为自己的情感体验，尊重学生个性。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3.( )是亲社会行为的动机基础，能够激发与促进亲社会行为的发展，在道德培养过程中是最具有动力特征的因素。
A.移情B.真诚C.信任D.尊重
3.A。解析：本题考查有关道德情感的移情研究。
移情就是对事物进行判断和决策之前，将自己处在他人位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感的能力。在道德培养的过程中，移情是最具有动力特征的因素。移情是新社会行为的动机基础，
能激发与促进亲社会行为的发展。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。
教师招聘教育心理学：三情问题，以上就是本文为您收集整理的教师招聘教育心理学：三情问题最新内容，希望能帮到您！更多相关内容欢迎关注。
