自我评价、自我体验、自我控制的发展， 一、考试情境分析
在概念考试的主客观题中考察自我评价、自我体验和自我控制的发展，主客观题为选择题、是非题、简答题和论述题。考试方式的多样化，要求考生在理解各种概念和趋势的基础上准确记忆。
二、知识点的详细讲解
1.儿童自我评价的发展
(1)概念：自我评价是一个人在自己认识的基础上对自己的评价。
(2)发展规律：3-4岁期间，儿童自我评价发展迅速。
(3)学前儿童自我评价的发展趋势
从合规评价到独立评价。
例：我觉得我妈说的。
从个别方面的评价到各方面的评价。
我会扫地，所以我是个好男孩。我会扫地，帮妈妈洗碗，所以我是个好男孩。
从外在行为评价到内在素质评价。
我扫地，所以我是个好男孩。我很努力，所以我是一个好男孩。
从带有强烈感情色彩的评价到按照简单行为规则的理性评价。
例子：当孩子们被问到谁画的画很漂亮时，大多数人会说他们很好。到了4岁，孩子可以初步运用一定的行为规则来评价自己和他人的行为。
2.儿童自我体验的发展
(1)概念：自我体验是一个人通过自我评价和活动产生的情绪状态，如自尊、自信、自卑、自责、羞耻感等。
(2)发展规律：自我体验的发展相对稳定，趋于渐进。
(3)学前儿童自我体验的主要内容。
自尊感，也称自尊心。
自信感，也称自信心。
成功感与失败感。
(4)学前儿童自我体验的趋势
从初步的内心体验发展到较强烈的内心体验。
例：我今天高兴我今天简直太高兴了。
从受暗示性的体验发展到独立的体验。
例：小马过河受到其他小动物的暗示不敢过河自己主动尝试过河。
3.学前儿童自我控制的发展
(1)概念：自我控制反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力，包括独立性、
坚持性和自制力等。
(2)发展规律：45岁期间，儿童的自我控制发展迅速。
(3)学前儿童自我控制的结构
儿童自我控制能力结构包括自觉性、坚持性、自制力和自我延迟满足四个方面。
(4)学前儿童自我控制的趋势
从主要受他人控制发展到自己控制。
例：老师提醒上课注意听讲自己主动听讲。
从不会自我控制发展到使用控制策略。
例：延迟满足实验。
儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响。
例：放任型孩子低控制力。
三、知识树
四、习题巩固
1.独立性、坚持性和自制力等心理现象，属于( )。
A.自我体验B.自我控制C.自我评价D.自我感觉
1.B。解析：本题考查自我控制的内涵。自我控制反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力，包括独立性、坚持性和自制力等。故答案选B。
2.当问小班幼儿，谁的绘画是最好的，大多数幼儿会不假思索的说是自己的好，到了大班，再问同样的问题，幼儿则会说：不一定，或者躲闪不回答这个问题，这体现了幼儿的自我评价的( )。
A.从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡
B.从具有强烈情绪色彩到根据简单的行为规则的过渡
C.从依从性评价发展到自己独立评价
D.从对个别方面的评价发展到多方面的评价
2.B。解析：本题考查幼儿自我评价的发展。幼儿初期的孩子往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价，比如当问孩子谁画的画漂亮时，绝大多数孩子都会说自己的好，而事实并非如此。到了4岁左右，
孩子开始能够初步运用一定的行为规则评价自己和他人行为的好坏。题干中幼儿从不假思索说自己的好过渡到躲闪，说明幼儿在自我评价中由主观到客观的变化。故答案选B。
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