埃里克森人格发展阶段理论考点揭秘， 一、考试情境分析
在教育心理学中，这部分知识以死记硬背为主，考察形式多样。客观题常见于单项选择题和是非题，主观题可能考查简答题或论述题。这一部分需要重点关注前五个阶段以及每个阶段的冲突和发展任务。
二、知识点的分析
(一)埃里克森的人格发展阶段理论概述
1.一级测试中心
(二)各阶段之间的关系
关系：相互依赖。个体在每个阶段解决危机的方式对其自我概念和社会观有着深远的影响。每个阶段的任务完成程度对个体生命的发展有着间接而深远的影响。
1.前期对后期的影响：后期开发任务的完成取决于前期的冲突解决程度。前期冲突解决程度越高，后期开发任务完成程度越高。
2.后期对前期的影响：之前已经解决的冲突，后期可能还会发生。前期解决问题不当造成的损失，后期可能会得到纠正。
(3)教育意义
埃里克森的发展理论指出了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机和完成任务的具体教育方法，有助于教师了解儿童在不同发展阶段面临的冲突类型，从而采取相应的措施改善局面，对症下药。
小学阶段：教师有义务帮助学生在这个阶段更好地克服勤奋与自卑的冲突。在小学教育中，要注重培养学生良好的学习习惯和意志品质，让学生克服冲动，学会延迟满足，通过努力和坚持，创造机会让学生体验到成绩的满足感。
对学习成绩落后的学生给予更多的关注和机会，让他们也能在能力范围内体验到成功的喜悦，形成有利于未来发展的良好心态和自我认知。这个勤奋自卑的阶段是自我发展的决定性阶段。
学校生活对小学生的成长意义重大。所以小学老师要特别注意自己的言行，平等公正的对待学生，不要因为老师对自己的态度而让任何一个学生自卑。
中学阶段：初中和高中是幼儿开始发展自我认同的时期。老师要明白，学生需要大量的机会去体验各种职业选择和社会角色。同时也为学生提供了了解社会、了解自己的机会。
让他们通过讨论解决自己的问题。在这个过程中，教师要时刻给学生关于自身情况的真实反馈信息，让学生正确认识自我，确定合理恰当的自我认同。
埃里克森的发展理论指出了每个发展阶段的冲突和任务，其中学龄的主要冲突是()。
A.反对害羞和怀疑的自我决定
C.勤奋与自卑d .身份与角色混淆
C。
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